上海教师招聘考试每日一练（17）

　　1.教学中教师主导作用的充分实现所产生的结果是(单选)。

　　A.学生主动性的丧失

　　B.教师替代学生学习

　　C.学生主动性的充分发挥

　　D.课堂纪律的强化

　　2.学校的中心工作是(单选)。

　　A.教学

　　B.行政

　　C.安全

　　D.后勤

　　3.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是(单选)。

　　A.道尔顿制

　　B.特朗普制

　　C.设计教学法

　　D.文纳特卡制

　　4.《学记》云：“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是(单选)。

　　A.教学相长

　　B.长善救失

　　C.循序渐进

　　D.启发诱导

　　5.教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是(单选)。

　　A.演示实验法

　　B.谈话交流法

　　C.情境教学法

　　D.读书指导法

　　6.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在(多选)。

　　A.知识的间接性

　　B.教师的指导性

　　C.教学的发展性

　　D.教学的教育性

　　7.下列直观方式中，属于模象直观的是利用(多选)。

　　A.模型

　　B.图表

　　C.教学电影

　　D.图片

　　8.完整的教学过程只有内容选择和方法运用两个环节。(判断)

　　9.基于大数据、云计算等信息技术的飞速发展对教育产生革命性影响，班级授课制已完全没有存在的必要。(判断)

　　10.评价学生学习质量的唯一方法是考试。(判断)

        上海教师招聘考试每日一练（17）答案和解析

　　2.【答案】A。本题考查教学的意义。教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。BCD都属于学校的工作，但不是学校的中心工作，不符合题意，故本题选A。

　　3.【答案】B。本题考查的是教学组织形式。

　　A选项，道尔顿制是指教师不再上课向学生系统的讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它是美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。

　　B选项，特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

　　C选项，设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。

　　D选项，文纳特卡制是由美国教育家华虚朋提出，于1919年在伊利诺斯州文纳特卡镇公立学校实行的一种个别教学与集体教学相结合的组织形式。这种组织形式将课程分成两部分：一是指定作业，教学按学科进行，以学生自学为主，适当进行个别辅导，要求每个学生按自己的能力和可能的进度拟定学习计划，并在工作簿上记录进展情况，最后以考试检验学习结果，学生自己根据考试成绩决定下一步学习方向。二是团体活动与创造性活动，分小组活动或施教，通过手工劳动、音乐、艺术、运动以及商业、编辑、出版等团体活动随机进行。

　　题干中把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来符合特朗普制的特点。故本题答案为B。

　　4.【答案】D。本题考查教学原则。

　　A选项，教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。

　　B选项，长善救失原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

　　C选项，循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

　　D选项，启发诱导原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

　　所谓“喻”，就是启发、诱导。引导学生，而不是牵着学生走;鼓励学生，而不是压抑学生;启发学生，而不是代替学生做结论。所以这句话体现的是启发性原则。因此本题选择D项。

　　5.【答案】C。本题考查教学方法。

　　A项，演示法是通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

　　B项，谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。

　　C项，情境教学法是教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。

　　D项，读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。

　　模拟话剧即为生活展现的情境，在情境中让学生体验人物心理，符合情境教学法，所以C项正确。

　　6.【答案】ABD。教学过程的特殊性主要表现在：(1)认识的间接性，主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接的认识世界。(2)交往性(互动性)，教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。(3)教育性，教学中学生的认识既是目的又是手段，认识中追求与实现着学生的知情意行的协调发展与完全人格的形成。(4)有领导的认识(教师指导性)，教学需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成。所以本题选择ABD。

　　7.【答案】ABCD。模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。故本题选ABCD。

　　8.【答案】×。教学过程主要包含以下几个环节：引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。因此，完整的教学过程并不只包括内容选择和方法运用两个环节。所以题干的说法是错误的。

　　9.【答案】×。本题考查班级授课制。班级授课制作为现代教育组织的基本形式，有其自身不可替代的优势。其有利于经济有效地大面积培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥学生集体的作用;有利于学生德、智、体多方面的发展;有利于进行教学管理和教学检查。虽然教育技术的不断发展可以为教育教学提供新的方式和媒介，但班级授课制存在的必要性是毋庸置疑的。故题干表述错误。

　　10.【答案】×。学生学习质量评价的方法主要有：

　　①学业成就测验。学业成就测验即考试，是最常用的评价学生学习质量的方法，可分为标准化成绩测验和教师自编测验。

　　②日常考查。日常考查是在日常教学中进行的经常性的检查，可以及时地获得学生学习的动态信息。形式主要有：口头提问或让学生板书演示、批改作业和小测验。它们都可以使教师及时了解学生对知识、技能的掌握和运用情况，发现教与学的不足，及时加以改进。

　　③调查法与心理测量。调查法一般通过问卷或座谈的形式进行。问卷的问题应是预先精心设计的，简单、明了，尽量避免倾向性和暗示，要求学生实事求是地回答。座谈也应该精心准备，谈话时把握住话题，并记录要点。

　　因此，对学生学习质量进行评价有多种方法，主要包括观察法、测验法、调查法、自我评价法等等。题干中，“唯一方法”说法错误，应该改为“方法之一”。因此，本题说法错误。