上海教师招聘考试练习：每日一练（36）

【导读】今年报考上海教师招聘编制的人越来越多了，最近也区统招也在陆续招聘进行中，现在上海教师招聘为了让广大考生能够更有方向的备考特此准备教师招聘练习题。让我们开始答题吧!

　1.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可或缺的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有( )。(单选)

　　A.生物性

　　B.阶级性

　　C.历史性

　　D.永恒性

　　2.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。(单选)

　　A.教育超前于政治经济发展

　　B.教育滞后于政治经济发展

　　C.教育常常与社会政治经济发展不平衡

　　D.政治经济制度决定教育发展状况

　　3.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，体现了现代教育具有( )。(单选)

　　A.历史性

　　B.阶段性

　　C.生产性

　　D.永恒性

　　4.教育与生产力的发展不平衡，说明教育具有( )。(单选)

　　A.社会性

　　B.超越性

　　C.不适应性

　　D.相对独立性

　　5.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( )。(单选)

　　A.强制作用

　　B.辅助作用

　　C.主导作用

　　D.中介作用

　　6.教育影响是教育实践活动的工具，它包括( )。(多选)

　　A.教育内容

　　B.教育方法

　　C.教育手段

　　D.教育者和受教育者

　　7.构成教育活动最基本的要素( )。(多选)

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.教育内容

　　D.教育环境

　　E.教育方法

　　8.教育受到生产力、社会和文化的影响，说明教育缺乏相对独立性。( )(判断)

　　9.教育与生产力发展不平衡说明教育具有超越性。( )(判断)

　　10.请简述古代教育的特征?(简答)

　　1.【答案】D。解析：本题考查的是教育的属性。教育是人类特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展，只要有人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。故D选项符合题意。

　　选项A，干扰选项。

　　选项B，教育的阶级性指在阶级社会里，教育具有阶级性。一定的教育反映一定阶级的要求并为之服务，它主要体现在教育目的、制度、方针和内容上。各历史阶段的统治阶级总是牢牢地掌握教育的领导权，用它来传播统治阶级的思想，为维护其统治服务。

　　选项C，历史性指的是在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。

　　综上所述，结合题意，ABC三项均不符合题意，故本题选D选项。

　　2.【答案】C。解析：本题考查的是教育的社会属性。教育相对独立性体现在教育具有质的规定性;教育具有历史继承性;教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性体现在：教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步;教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。因此，C选项正确

　　选项AB，教育超前于、滞后于政治经济发展，表述片面，故排除。

　　选项C，教育常常与社会政治经济发展不平衡，体现了教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

　　选项D，政治经济制度对教育的决定作用体现在：政治经济制度决定教育的性质;政治经济制度决定教育的领导权;政治经济制度决定着受教育的权利;政治经济制度决定着教育目的;政治经济制度决定着教育内容的取舍。不包括政治经济制度决定教育发展状况，对教育发展只是制约作用。

　　综上所述，ABD三项表述均不恰当，故本题选C。

　　3.【答案】C。解析：本题考查教育的社会属性。

　　A选项，教育具有历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。

　　B选项，干扰选项，现代教育无阶段性特点，但有阶级性特点。教育目的的确定会体现一定社会经济、政治的要求，在阶级社会中具有鲜明的阶级性。

　　C选项，由于教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，对提高生产效率和增加社会财富起着重要作用，因而教育是具有生产性的。

　　D选项，教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。

　　综上所述，题干的描述体现了现代教育的生产性。选项C符合题意。

　　4.【答案】D。解析：本题考查的是教育的社会属性。教育的社会属性包括：永恒性、历史性和相对独立性。

　　A选项，人与动物的本质区别不仅在于人能制造工具，还在于人所从事的一切活动都是在人所独有的意识的支配下的有目的有计划的自觉行为。因此可以断言，教育仅仅存在于人类社会，为人类社会所特有，在动物界不存在可称为教育的现象。教育具有社会性。

　　B、C选项，为干扰项故排除。

　　D选项，教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。(1)教育具有质的规定性。(2)教育具有历史继承性。(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。。

　　题干中教育与生产力的发展不平衡，体现了教育具有相对独立性。因此本题答案选D。

　　5.【答案】C。解析：本题考查的是教师的地位和作用。教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。教师在整个教育活动中起主导作用。故C选项正确。

　　综上所述，A、B、D选项对教师地位和作用的描述都错误，均不符合题意，故本题答案选C。

　　6.【答案】ABC。解析：本题考查教育的基本要素。学校教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影响。教育影响形式上有教育手段、教育方法、教育组织形式;从内容上说有教育内容、教育材料、教科书。

　　选项A，教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等。属于教育影响的一部分。

　　选项B，教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法指导及学前教育和家庭教育的方法。属于教育影响中教育内容的一部分。

　　选项C，教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等，属于教育影响中教育内容的一部分。

　　选项D，教育者包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与活动的其他人员，其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。受教育者是教育的对象，也是学习的主体。既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生教育者受教育者是影响因素。教育者和受教育者属于教育的基本要素。

　　根据题干描述，教育影响包括ABC三项，故本题选ABC三项。

　　7.【答案】AB。解析：本题考查的是教育的三要素。教育过程的要素主要有教育者、受教育者、教育内容、教育手段、教育途径、教育环境与教育管理等。其中，教育者与受教育者是最基本的要素，他们之间相互联系、互相作用，共同推动着教育活动的进行。可以说，离开了教育者与受教育者的相互作用，就无法构成教育活动。选项CDE均属于教育的要素，但不是最基本的要素，排除。故本题选AB选项正确。

　　8.【答案】×。解析：本题考查的是教育的社会属性。教育的社会属性有历史性、永恒性、相对独立性。其中，教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：(1)教育具有质的规定性;(2)教育具有历史继承性;(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。

　　因此，教育虽受到生产力、社会和文化的影响与制约，同时教育本身也具有相对独立性。故本题说法错误。

　　9.【答案】×。解析：本题考查教育的社会属性。教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性，是指教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，教育相对独立于生产力的发展水平，教育相对独立于政治经济制度。因此，教育与生产力发展不平衡说明教育具有相对独立性。故题干说法错误。

　　10.【参考答案】

　　(1)古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。

　　学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：

　　其一，社会生产水平的提高为学校提供了必要的物质基础;

　　其二，脑力劳动和体力劳动的分离为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分

　　其三，文字的创造以及社会生产生活知识的大量积累为学校的产生提供了进行教育的工具和内容，以及进行文字教学和传授知识的社会需要;

　　其四，国家的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益的官吏和知识分子。

　　(2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性

　　(3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。

　　(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

　　(5)古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。