上海教师招聘考试每日一练（41）

　　1.中国古代先秦儒家著作被称为“教育雏形”的是( )。(单选)

　　A.《荀子》

　　B.《孟子》

　　C.《师说》

　　D.《学记》

　　2.主张把一切知识教授给一切人，教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。后来人们将其简称为“泛智教育”，“泛智教育”是在( )中提出的。(单选)

　　A.《教育过程》

　　B.《大教学论》

　　C.《教育漫话》

　　D.《教学与发展》

　　3.教育即生活、学校即社会、从做中学是( )的重要主张。(单选)

　　A.实践教育学派

　　B.实用主义教育学派

　　C.传统教育学派

　　D.实证教育学派

　　4.“学然后知不足，教然后知困”的思想是( )。(单选)

　　A.教学相长

　　B.有教无类

　　C.活到老学到老

　　D.教是为了不教

　　5.卢梭在《爱弥儿》中所秉持的教育思想属于( )。(单选)

　　A.实用主义

　　B.自然主义

　　C.现实主义

　　D.后现代主义

　　6.赫尔巴特说：“我不承认有任何无教育的教学，教学具有教育性。”这里的“教育性”是指( )。(单选)

　　A.德育

　　B.智育

　　C.体育

　　D.美育

　　7.下列哪些有关教育的论述出自《论语》?( )(多选)

　　A.不愤不启，不悱不发

　　B.教也者，长善而救其失者也

　　C.教，上所施，下所效也

　　D.学而不思则罔，思而不学则殆

　　E.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从

　　8.凡是增长人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。教育的形式包括( )。(多选)

　　A.学校教育

　　B.通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动

　　C.通过人与人之间的联系来培养人的活动

　　D.自我教育

　　9.“教学相长”本义是指教师的教与学生的学互相促进，共同提高。( )(判断)

　　10.赫尔巴特是现代教育学派的代表人物。( )(判断)

　　参考答案及解析

　　1.【答案】D。解析：《学记》是我国最早也是世界上最早教育著作，是我国古代先秦儒家著作，也被称为“教育雏形”。

　　2.【答案】B。解析：夸美纽斯在《大教学论》中提出了“泛智教育”思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人。

　　3.【答案】B。解析：教育即生活、学校即社会、从做中学是杜威关于教育的主张。而杜威是实用主义哲学创始人，属于实用主义教育学派。A选项实践教育学派以华东师范大学教授叶澜为代表，该学派认为教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会实践活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业;C选项传统教育学派以赫尔巴特为代表，该学派认为教育教学应以教师、课堂和教材为中心;D选项实证教育学派以斯宾塞为代表，该学派主张采用经验类推或哲学演绎等实证主义的方法来研究教育，从而推动了实验教育科学的兴起。故本题选B。

　　4.【答案】A。解析：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”出自《学记》，体现了教学相长的教学原则。

　　5.【答案】B。解析：本题考查卢梭的观点。卢梭在《爱弥儿》中提出自然主义教育思想。所谓自然教育，就是以儿童的“天性”为中心的教育，即尊重儿童身心发展规律，根据儿童年龄特征而实施的教育。故选B。

　　6.【答案】A。解析：本题考查的是赫尔巴特的教学观点。赫尔巴特的“教育性教学原则”中的“教育性”实际上也就是我们现在所说的“德育”。故选A。

　　7.【答案】ADE。解析：“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”都出自《论语》。“教也者，长善而救其失者也”出自《学记》。“教，上所施，下所效也”出自许慎的《说文解字》。

　　8.【答案】ABCD。解析：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。教育的形式：①学校教育;②通过各种知识媒介(如图书、报刊、电影、广播、电视、函授教材等)，使受教育者获得知识和受到教育的活动;③通过人与人之间的联系来培养人的活动;④自我教育。

　　9.【答案】×。解析：《学记》中的“教学相长”是作为一条教师自我提高的规律提出的，其本意并非指教师与学生双方的相互促进，而是仅指教师这一方的以教为学。它说明了教师本身的学习是一种学习，而他教导人的过程更是一种学习。正是这两种不同形式的学习相互推动，使教师不断进步。后人在注释教学相长的过程中，作了引申，将其视为教学过程中教师、学生双方的互相促进，共同提高的过程。

　　10.【答案】×。​解析：教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。

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