上海教师招聘考试练习：每日一练（23）

　　1.教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向，以自己的人格去感染学生，以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识、热爱生活，这反映了教师的( )。(单选)

　　A.知识素养

　　B.能力素养

　　C.职业道德素养

　　D.科学素养

　　2.在教师专业知识结构中专业知识是指教师所具有的特定的学科知识，是教师的( )。(单选)

　　A.条件性知识

　　B.本体性知识

　　C.文化知识

　　D.实践性知识

　　3.下列关于师生关系的作用说法不正确的是( )。(单选)

　　A.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件

　　B.师生关系是衡量教学和学生学校生活的重要指标

　　C.师生关系与学生学习成绩相关性小

　　D.师生关系是校园文化的重要内容

　　4.教师能力强、威信高，善于同学生交流;学生学习积极性高，兴趣广泛。独立思考，和老师配合默契。这是( )师生关系的特征。(单选)

　　A.权威型

　　B.放任型

　　C.民主型

　　D.管理型

　　5.新型的师生关系应该是：教师与学生在人格上是平等的，在价值上是和谐的，在交互活动中是民主的。它的核心是( )。(单选)

　　A.师生的追求各异

　　B.师生的发展不均衡

　　C.师生的心理相容

　　D.师生的心理矛盾性

　　6.关于学生的特点，下列说法错误的是( )。(多选)

　　A.“近朱者赤，近墨者黑”说明学生具有依赖性

　　B.学生具有可塑性，所以对待学生应该严加管教

　　C.学生具有依赖性，决定了教师的劳动具有示范性

　　D.学生能否成才，完全依赖于老师，忽视了学生的主观能动性

　　E.老师上课的时候会化妆，一段时间后，学生也开始化妆，体现了学生的向师性

　　7.一天，王老师和李老师展开了讨论。王老师觉得在教学过程中，应该强调教师的权威作用，老师是主宰。李老师不以为然，觉得应该多考虑学生的兴趣爱好。关于这两位老师的观点，说法正确的是( )。(多选)

　　A.王老师的观点属于教师中心论

　　B.李老师的观点属于学生中心论

　　C.王老师的想法与杜威观点一致

　　D.李老师更可能支持凯洛夫的观点

　　E.学生中心论认为教师掌握大量文化知识，对学生的成长和发展方向具有绝对权威

　　8.“学然后知不足，教然后知困”体现了师生关系中“教学相长”的特点。( )(判断)

　　9.在老师的指导下，小鑫自创了一套背书大法：先找到知识点，再把每一句话的关键字词挑出来，用自己的话进行复述、解释。经实践证明：效果极好。这说明了学生是自我教育和发展的主体。( )(判断)

　　10.简答

　　请简要回答作为学生有哪些权利?

　　1.【答案】C。解析：本题考查的是教师的职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。

　　选项A、选项D，作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。

　　选项B，一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。教师的业务能力素养主要包括：①全面深入了解学生的能力;②进行思想品德教育的能力;③钻研课程标准与教科书的能力;④组织课堂教学的能力;⑤组织课外活动的能力。

　　选项C，教师的职业道德素养包括：①热爱教育事业;②热爱学生;③热爱学校;④热爱所教学科。其中，热爱学生主要包括：教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向;以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事;以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活;以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。无数实践证明，具有职业道德素养是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。该项与题干描述一致，故C项说法正确。

　　选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。

　　2.【答案】B。解析：本题考查教师职业素养中的知识素养。教师的知识素养包括：本体性知识、条件性知识、文化知识和实践知识。

　　选项A，条件性知识也叫做必备的教育科学知识，包括教育学、心理学及各科教材教法，是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。

　　选项B，本体性知识这是教师的知识结构的核心也是指教师向学生传授知识的必备基础主要是指教师的专业知识。

　　选项C，文化知识主要包括人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。

　　选项D，教师的实践性知识是基于教师个人经验积累，在对待和处理教育问题时体现出的个人特质和教育智慧。

　　题干中教师所具有的特定的学科知识是本体性知识。选项A、C、D三项均不符合题干要求，故本题正确选B。

　　3.【答案】C。解析：本题考查的是师生关系在教育中的作用。师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系在教育中的作用体现在：

　　(1)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。良好的师生关系使学生产生安全感，乐于接受教师的教育和影响，激发学习的兴趣，集中学习的注意力，启发积极思维;同时，也唤醒教师的教学热情与责任感，激励教师专心致志地从事教育工作。

　　(2)师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标。不同类型的师生关系，体现了师生不同的生命活动形态，对建构师生自身的价值观具有不同的意义。理想的师生关系是教师和学生既作为独立的完整的人，又作为合作者、共享共创者所形成的相互理解、相互尊重、相互信任、相互合作的和谐亲密关系。

　　(3)师生关系是校园文化的重要内容。师生关系状况投射出学校价值取向、人际关系状况、管理水平等文化内容。师生关系作为校园文化的组成部分，对学校精神文化的建设，对学生在校的发展和今后的成长都起着重要的作用。

　　综上所述，ABD三项均属于师生关系在教育中的作用，与题意不符，故本题选择C选项。

　　4.【答案】C。解析：本题考查师生关系的类型。师生关系的基本类型：专制型、放任型、民主型。

　　选项A，权威型。在此类师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作：学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的;师生交往一般缺乏情感因素，难以形成互尊互爱的良好人际关系，甚至会因教师的专断粗暴、简单随意而引起学生的反感、憎恶甚至对抗，造成师生关系的紧张。

　　选项B，放任型。此类师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然;学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。

　　选项C，民主型。在此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法;学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。民主型师生关系来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量，这最理想的师生关系类型。C选项符合题意。

　　选项D为干扰选项，需排除。

　　综上所述，选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

　　5.【答案】C。解析：本题考查的是新型师生关系的特征。

　　新型的师生关系应该是，教师与学生在人格上是平等的，在价值上是和谐的，在交互活动中是民主的。它的核心是师生的心理相容心灵的互相接纳，从而形成师生互爱、互助、互进的教育合作关系。因此，C选项正确。

　　选项A、B、D均不符合新型师生关系的特点，与题意不符，故本题选C。

　　6.【答案】ABC。解析：本题考查的是对学生的特点的理解。

　　选项A，学生具有可塑性，学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。学生具有依赖性，学生多属未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们要依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。“近朱者赤，近墨者黑”说明学生具有可塑性，不是依赖性。选项A说法错误。

　　选项B，学生具有可塑性，学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，对于学生不能严加管教或者置之不理，应该因材施教，合理适度。选项B说法错误。

　　选项C，学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。学生具有向师性，决定了教师的劳动具有示范性，而不是依赖性。选项C说法错误。

　　选项D，学生的发展具有主观能动性，是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。选项D说法正确。

　　选项E，学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。学生学老师化妆，体现了向师性，选项E说法正确。

　　综上所述，选项DE均不符合题意，故此题选ABC。

　　7.【答案】AB。解析：本题考查的是学生中心论和教师中心论。

　　A选项，教师中心论认为教师掌握了人类积累的文化知识，是知识和智慧的代表，社会价值观念的传播要靠教师的施教来完成。所以，在师生关系中，教师应处于中心地位，教师不但决定着教育教学的标准、内容和方法，而且也对学生的成长和发展方向具有绝对的权威，代表人物有赫尔巴特、凯洛夫。题干中王老师觉得在教学过程中，应该强调教师的权威作用，老师是主宰，属于教师中心论，故正确。

　　B选项，学生中心论主张发展学生的个性，要求一切措施围绕儿童转动，力图削弱传统教育中教师所具有的那种专断性的主导作用，主张把师生关系的中心由教师转到儿童，代表人物有杜威。题干中李老师觉得应该多考虑学生的兴趣爱好，属于学生中心论，故正确。

　　C选项中，杜威属于学生中心论，王老师属于教师中心论，故排除。

　　D选项中，凯洛夫属于教师中心论，李老师属于学生中心论，故排除。

　　E选项中，教师中心论认为教师掌握大量文化知识，对学生的成长和发展方向具有绝对的权威，故排除。

　　综上所述，本题选AB。

　　8.【答案】√。解析：本题考查的是新型师生关系的特征。新型师生关系的特征包括：尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容。其中，教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。题中，“学然后知不足，教然后知困”的意思是经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑，即教师和学生可以通过学与教的过程相互促进，这体现了师生关系中“教学相长”的特点。故本题表述正确。

　　9.【答案】√。解析：本题考查学生的特点。学生的特点如下：学生是教育的对象;学生是自我教育和发展的主体;学生是发展中的人。其中学生的自我教育和自我发展正是建立在学生具有主观能动性基础之上的，而学生的主观能动性有三种表现：自觉性、独立性、创造性。创造性是学生主观能动性的最高表现，它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。题干中小鑫自创背书的方法是一种超越意识的体现，故本题说法正确。

　　10.【参考答案】学生作为权利的主体，享有法律所规定的各项社会权利。未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权、受教育权、财产权三方面。

　　(1)人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。国家除了对未成年学生的人身权进行一般保护外，还对中小学生的身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等进行特殊保护。

　　(2)受教育权，学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。

　　(3)财产权，财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生(幼儿)财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。