2022年上海教师招聘考试：维纳归因理论

　　一、单选题

　　1.小刚最近得了抑郁症，觉得自己一无是处，无论考试成绩好坏他都认定是自己能力不够，小刚的归因风格可能是( )。

　　A.内部稳定不可控归因 B.内部不稳定可控归因

　　C.外部不稳定不可控归因 D.外部稳定不可控归因

　　1.【答案】A。解析：维纳将行为结果的归因归结为以下六个因素，即能力、努力程度、任务、运气(机遇)、身心状态、外界环境等，这六个因素又可归为三个维度，即内部归因和外部归因(内在性)、稳定性归因和非稳定性归因(稳定性)、可控制归因和不可控归因(可控性)。小刚认为无论考试成绩好坏都是自己能力不够导致，根据维纳成败归因理论，能力属于内部稳定不可控的因素，故本题选A。

　　2.内控型在分析个人成败的原因中会归因为( )。

　　A.能力高低 B.努力程度 C.运气好坏 D.任务难度

　　2.【答案】B。解析：本题考查的是归因理论。美国心理学家海德在1958年最早提出了归因问题，成为归因理论的创始人。他指出，人的外在行为表现背后的原因分为内因和外因两种。该理论后来被发展成“控制点”假设。控制点是指人们在个性上有一种比较稳定的归因倾向，或是倾向于归因于外部，或是倾向于归因于内部。倾向于外部归因的人属于“外控型”，倾向于内部归因的人属于“内控型”。内因是指个人的原因，即个人所拥有的、直接导致其外在行为表现的品质或特征，包括个人的个性、情绪、动机、需要、能力、努力程度等，这些特点存在于个体，通过外在行为表现出来。

　　AB选项，能力高低和努力程度均属于内归因，但相比较而言，内控型者的归因更偏重努力。因为内控型的人倾向于把成败归因于自己的作为，如果归因于能力的话，容易造成习得性无助，所以努力因素为最佳选项。故B项正确。

　　CD选项，外因是指环境的原因，包括外界条件、情境特征和其他人的影响等，这些特点不属于个人，不是个人可以控制的因素。运气好坏和任务难度均属于外控型的归因方式，与题意不符故排除。

　　ACD三项均不符合题意，故本题答案选择B。

　　3.期末考试程明成绩下滑严重，老师找他谈话时，他主观分析，原因是近期由于喜欢上了班级中的一位女同学，上课学习不够专心，该归因模式属于( )。

　　A.不稳定、不可控的外归因 B.不稳定、可控的内归因

　　C.稳定的、可控的外归因 D.稳定的、不可控的内归因

　　3.【答案】B。解析：本题考查维纳的成败归因理论。个体对成功和失败的原因推断(归因)，主要包括三个维度——内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。

　　选项A，外部因素、不可控、不稳定的因素为环境因素。

　　选项B，不稳定可控的内归因为努力因素，程明认为自己考试成绩下滑的原因是上课学习不够专心，这属于将失败归因于努力不够，努力属于不稳定、可控的内归因。

　　选项C，稳定的，可控的外归因，维纳未进行此维度归因的描述。

　　选项D，稳定的不可控的内归因为能力因素，与题干不符。

　　综上可知，ACD三项与题意不符，故本题选B。

　　4.个体想在成功后感到满足和自豪，最应该对行为做的归因为( )。

　　A.内部的、不稳定的 B.外部的、不稳定的

　　C.内部的、稳定的 D.外部的、稳定的

　　4.【答案】C。解析：本题考查维纳的成败归因理论。归因理论是指个体对成功和失败的原因推断(归因)，主要包括三个方面的因素——内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。

　　A选项，内部的不稳定的因素为努力、身心状况。

　　B选项，外部的不稳定的因素为运气、外界环境。

　　C选项，内部的稳定的因素为能力。

　　D选项，外部的稳定的因素为工作难度。

　　个体将成功归因于内部因素、稳定因素会产生自豪感、增强动机，归因于外部因素、不稳定因素会产生侥幸心理;归因于可控因素会积极争取成功，归因于不可控因素不利于增强动机。故选C。

　　二、多选题

　　1.兰兰学习能力很强，但在学业上并不刻苦。在最近一次考试中，兰兰的成绩不理想，她认为是自己运气不佳及老师改卷太严导致自己的考试成绩不理想，而同桌小云学习能力较弱，但学习很刻苦。在这次考试中，她取得和兰兰一样的成绩。根据美国心理学家韦纳提出的归因理论，以下说法正确的有( )。

　　A.兰兰将自己考试成绩不佳归因为外部原因时，则较少产生愧疚感

　　B.能力高但不努力的兰兰应受到高评价

　　C.能力弱但努力的小云应受到低评价

　　D.学生对成败的自我归因未必正确，教师应注意了解及辅导

　　1.【答案】AD。解析：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控制性归因与不可控制性归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。题干中能力较强的兰兰将成败归因于运气，这种评价会使其产生较少的愧疚感，且这种能力高但不努力的人应受到最低的评价，相反，能力弱但努力的小云应受到最高的评价。基于两位同学表现，老师应该指导学生进行正确的归因。故选AD。

　　2.下列选项属于维纳归因理论特点的有( )。

　　A.对应推论 B.成败归因 C.内外因素 D.稳定或不稳定因素

　　2.【答案】BCD。解析：本题考查的是归因理论。美国心理学家伯纳德·韦纳认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因：(1)能力;(2)努力;(3)任务难度;(4)运气;(5)身心状态;(6)其他因素。以上六项因素作为一般人对成败归因的解释或类别，韦纳按各因素的性质，分别纳入以下三个维度之内：1.控制点(因素源)：指当事人自认影响其成败因素的来源，是个人条件(内控)，抑或来自外在环境(外控)。2.稳定性：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。3.可控性：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否能否由个人意愿所决定。

　　A选项琼斯和戴维斯发展了海德的归因理论，认为人们进行行为归因时，首先会判断行为是有意的还是无意的，换言之，会从行为及其结果出发推导行为的动机和意图，这是对应推论理论最大的特点。琼斯和戴维斯对行为的归因建立在两个先决条件的基础之上：第一，行为者本人对自己的行为后果有所预知，即行为者会提前考虑自己的行为会有什么样的后果，否则，就不会采取某种行为去实现自己所要达到的目的。第二观察者对于行为者的能力、经验是有所了解的，否则，就无法对其行为后果进行推论。故排除A，正确答案为BCD。

　　三、考情解读

　　1.考试题型：本部分是客观题为主。

　　2.实际应用：本部分近两年此部分常考题型，具有很高的参考价值。

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