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上海教师资格证笔试里简答题怎么答?

时间:
2018-09-17 11:22:51
作者:
胡老师
阅读:
来源:
上海教师资格证
  【导读】

  我们作为考生进行这场上海教师资格笔试我们首先就需要了解清楚整个考试的流程,以及考试题型,在之后就是跟据考试题型来进行强化备考了,今天我们讲的就是笔试当中的简答题的答题技巧以及会考到的题目资料了,希望能够帮助到大家!

  一、知己知彼百战不殆,了解简答题:

  在试卷中,简答题在总成绩中所占分值很高,一般占30%左右。考试能否成功,很大程度取决于你对简答题的回答情况。简答题涉及的都是较大的问题,让你阐述一种观点,或者对某种理论作出解释,也可能是提供证明,有一定的系统性。回答要层次清楚、言简意赅,论点或根据不可遗漏。简答,这既是简答题内容上的要求,也是这类题的题型特点。

  二、简答题答题方法:

  1.对已有的科学事实和观点做出肯定,阐明其具体表现,这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中,只要说明“是怎样”,就可以了。

  2.比较难的一种问题,突出实践过程,强调具体方法,回答“应当怎样”。对这类问题,要注意操作的程序性,否则,.回答就可能出现错误。

  3.最多的一类问题,要求阐明原因,回答“为什么”。对这类问题,关键把道理讲清楚,看你的论据是否全面。

  4.还有一种特殊问题,对两个容易混淆的概念或观点,要求界定,加以区别。回答这类问题,语言必须简洁,直接点出差异所在,就达到了题目要求。有时,最好的办法和策略,就是叙述概念,自然把差异说了出来,不必再写什么。

  5.在简答题中,最简单的是一些记忆性问题,不要求你解释,只要求你整体把握。一个问题,回答的要点多,是这类问题的特点。

  三、小编为大家总结的简答题必考知识点

  简述生产力对教育的制约作用

  1.生产力的发展水平制约着教育目的

  2.生产力发展水平制约着课程设置与教育内容

  3.生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度

  4.生产力的发展水平制约着学校结构

  5.生产力的发展制约着教学方法、手段、组织形式

  简述社会政治经济制度对教育的作用

  1.社会政治经济制度的性质决定着教育的性质

  2.社会政治经济制度决定和制约着教育的领导权

  3.社会政治经济制度决定受教育的权利和程度

  4.社会政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容

  简述教育对生产力的反作用。(“两再一新”)

  1.教育是劳动力再生产的基本途径

  2.教育是科学知识再生产的最有效形式

  3.教育是进行技术创新的一个重要手段

  简述教育的文化功能

  1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用

  2.教育具有传播和交流文化的作用

  3.教育具有更新和创造文化的作用

  简述个体身心发展的规律

  1.顺序性

  个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

  2.阶段性

  个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务。

  3.不平衡性

  个体身心发展的同一方面以及不同方面发展速度不同。

  4.互补性

  机体在某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其它方面超常发展得到部分补偿。

  5.个别差异性

  每个人由于遗传、环境、教育等因素的不同,其身心发展的实际面貌总会表现出一定的个别差异。

  简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因

  1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

  2.学校有专门负责教育工作的教师。

  3.学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

  学校教育在人身心发展中起主导作用的表现

  1.学校教育对个体发展做出社会性规范

  2.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

  3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

  4.学校教育具有加速个体发展的特殊功能

  简述现阶段我国教育目的的基本精神

  1.培养“劳动者”或“社会主义建设者和接班人”。

  2.培养全面发展的人,使学生德、智、体等方面全面发展。

  3.教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。

  简述学制建立的依据

  1.生产力发展水平和科学技术发展状况

  2.社会政治经济制度

  3.青少年身心发展规律

  4.人口发展状况

  5.本国学制的历史和国外学制的影响

  教育与生产力的关系是什么

  教育与生产力是相互制约,相互促进的关系。

  一方面,生产力的发展为教育的发展提供一定的要求,并提供一定的物质基础。

  另一方面,教育的发展对生产力的发展有着巨大的推动作用。社会越发展,教育与生产力的关系也就越密切。

  简述研究报告的一般构成

  1.研究目的

  2.问题的提出

  3.研究方法和现象

  4.研究结果与分析

  5.讨论与建议

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