上海教师资格笔试综合素质出题规律及考点

　　上海教师资格笔试综合素质出题规律及考点，考试往往就是有迹可循的，不管怎么考都是有主要知识点次要知识点的，所以对于这场考试来讲不是需要全部复习所有内容，而是要针对出题老师的出题规律以及考试要点来进行分析在复习这样才能取得高分，至于规律及部分考点就看小编下面为大家总结的吧!

　　上海教师资格证笔试综合素质出题规律：

　　一、上海教师职业理念

　　职业理念主要是由教育观、教师观、学生观三个模块构成，从2011年至2016年，每一年教师资格统考在此部分的题型和分值较为固定，每一年4个单选题，每题2分，一个材料分析题14分，合计22分。

　　单选题的题型重点会落在教师应该如何优化自身的做法，材料分析题每一年的问法是集中在以下问法：

　　(1)请从教育观的角度分析**老师的做法?

　　(2)请从学生观的角度分析**老师的做法?

　　(3)请从教师观的角度分析**老师的做法?

　　(4)请从职业理念的角度分析**老师的做法?

　　二、上海教师职业道德

　　职业道德是由97年版本的职业道德规范、08年版本的职业道德规范、教师职业行为三个模块构成，因为涉及到两种的版本的职业道德规范，所以需要考生辨析相似的知识要点。

　　从2011年至2016年，每一年教师资格统考在此部分的题型和分值较为固定，每一年4个单选题，每题2分，一个材料分析题14分，合计22分。

　　单选题的重点会落在教师的种种行为是否符合整个师德或者怎样做才是最优化的方法。材料分析题的问法同职业理念一样，较为固定：请从职业道德的角度分析**老师的做法?

　　三、总结素质法律法规

　　法律法规的重点是由教师和学生的权利和义务以及常考的法律来构成，常考法律重点会涉及：

　　四、总结素质文化素养

　　文化素养内容广泛，主要涉及文化常识、艺术成就、文学常识、历史常识、科技常识五部分。

　　五、总结素质基本能力

　　教育理念素材归纳(建议多读多背)

　　1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

　　2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

　　3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

　　4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

　　上海教师资格证笔试部分考点知识概括：

　　一.人的身心发展规律及其与教育的关系

　　个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。

　　1.教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展

　　2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性规律。

　　3.身心发展的不平衡性规律

　　4.身心发展的互补性

　　5.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。

　　总之，教育要适应年轻一代身心发展规律，但并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。

　　二.教师职业素养有哪些

　　1、道德素养

　　(1)思想素养包括：①科学的世界;②积极的人生观;③崇高的职业理想

　　(2)政治素养包括：①教师应把马克思主义作为工作的理论基础;②教师要以科学的态度对待马克思主义;③教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向

　　(3)职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。

　　中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。

　　2、知识素养

　　(1)教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方法和方法论。

　　(2)教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。

　　3、能力素养

　　(1)基础能力素养：智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养);言语能力素养(口语、体语能力素养)

　　(2)职业能力素养：教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养

　　4、心理素养

　　认知素养、情感素养、意志素养

　　5、身体素养

　　教师要有健康的身体

　　三.德育原则有哪些

　　1.导向性原则

　　2.疏导原则

　　3.尊重学生和严格要求学生相结合的原则

　　4.教育的一致性和连贯性原则

　　5.因材施教原则

　　6.课堂与生活相结合的原则

　　7.长善救失原则

　　8.灵活施教原则

　　9.集体教育与个别教育相结合

　　四.教学原则有哪些

　　直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。

　　五.如何建立良好的师生关系

　　1.建立新型的师生观

　　2.树立教师威信

　　3.善于和学生交往

　　4.发扬教育民主，倾听学生的意见

　　六.上一堂好课的基本要求是什么

　　1、目标明确

　　2、重点突出

　　3、内容正确

　　4、方法得当

　　5、表达清晰

　　6、组织严密

　　7、气氛热烈

　　七.专家教师与新教师的差异有哪些

　　1、课前计划差异

　　专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。

　　新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。

　　2、教学过程中存在的差异

　　(1)教学过程中：专家型教师制定的课堂规则明确，执行力强。新手则较为模糊，难以执行。

　　(2)维护学生注意力方面：专家方法多样。

　　(3)教学内容的呈现上：专家：先回顾再讲授，而新手：从较难得或使人迷惑的教学内容入手。

　　(4)提问与反馈：专家的提问多，反馈及时。

　　3、课堂练习与检查家庭作业的差异

　　专家型教师将练习看作检查学生学习进度的手段，而新教师认为练习是必经的步骤。

　　4、课后评价差异

　　新教师的课后评价比老教师更关注课堂发生的细节。

　　5、其他差异

　　专家型教师的师生关系融洽，人格魅力大，对职业情感投入程度高，职业业务感和好责任感强。

　　八.如何促进学习迁移

　　学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：

　　1、精选教材

　　2、合理编排教学内容

　　3、合理安排教学程序

　　4、教授学习策略，提高迁移意识性

　　九.如何培养和激发学生的学习动机

　　1、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心;

　　2、根据作业难度，恰当控制动机水平;

　　3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

　　4、正确指导结果归因，促使学生继续努力。

　　十.如何建立良好的师生关系

　　1.建立新型的师生观

　　2.树立教师威信

　　3.善于和学生交往

　　4.发扬教育民主，倾听学生的意见

　　以上就是关于上海教师资格笔试综合素质出题规律及考点部内容，考生如果想获得更多关于上海教师资格证相关资讯，如教师资格证报名时间、考试时间、报考条件、面试时间以及相关知识，敬请关注我们上海教师资格网。更多上海教师资格证考试信息关注上海教师资格网(www.shjszg.com)

　　未经授权不得转载，如需转载请注明出处。