上海教师招聘考试练习：每日一练（第18期）

　　【每日一练】

　　1.谢老师在班会上问学生：有个同学在上课时对老师说了不敬的话，接下来可能会发生什么?学生们自由发言，说出了各种可能的师生互动方案。谢老师把学生分成多个小组，每个小组表演其中一种方案，全班学生边看边评议各组演的像不像，谢老师这一做法属于( )。(单选)

　　A.认知发展模式

　　B.体谅模式

　　C.价值澄清模式

　　D.社会学习模式

　　2.阿亮痴迷网络无法自拔，李老师找阿亮谈心，聊互联网和比尔盖茨，并肯定他上网学习电脑技术的积极性，借此了解了阿亮的内心世界，在此基础上采取了一系列措施，转变了阿亮。李老师的做法最能体现的德育原则是( )。(单选)

　　A.疏导原则

　　B.在集体中教育的原则

　　C.理论与生活相结合的原则

　　D.严格要求与尊重学生相结合的原则

　　3.衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。(单选)

　　A.道德认识

　　B.道德意志

　　C.道德行为

　　D.道德情感

　　4.“君子耻其言而过其行”、“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是( )。(单选)

　　A.理论和生活相结合原则

　　B.长善救失原则

　　C.因材施教原则

　　D.教育影响一致性和连贯性原则

　　5.为了改正小明迟到的毛病，李老师在课后将小明叫到办公室语气温和的告诉他迟到很容易导致他整堂课都进入不了学习状态，希望他改掉这个坏习惯，李老师采用的教育方法属于( )。(单选)

　　A.说服法

　　B.道德故事讨论法

　　C.价值澄清法

　　D.情景体验法

　　6.当五星红旗冉冉升起的时候，同学们心潮澎湃，精神振奋，这属于( )。(单选)

　　A.道德认知

　　B.道德意志

　　C.道德情感

　　D.道德行为

　　7.德育的途径和方法，在德育过程中有着极为重要的作用，就目前我国学校德育的构成来看，能培养德育的途径包括( )。(多选)

　　A.组织课外活动和校外活动

　　B.参加学校共青团和少先队活动

　　C.接受心理咨询

　　D.进行劳动

　　8.教师不仅要尊重每一位学生，还要会发现学生的闪光点，学会尊重每一位学生。( )(判断)

　　9.小学生道德教育应注重榜样引导和正面教育。( )。(判断)

　　10.什么是因材施教德育原则，请联系实际论述在教学中贯彻这一原则。(论述)

　　参考答案及解析

　　1.【答案】B。解析：体谅模式强调通过人际互动情境激发学生的人际意识和社会意识，题干老师通过设置人际情境引导学生换位思考，体现了体谅模式，故选B。ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。

　　2.【答案】A。解析：本题考查的是德育原则。A选项，疏导原则是指在进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。李老师跟学生谈心，肯定阿亮对电脑技术学习的积极性，借此了解了阿亮的内心世界，这都是贯彻疏导原则的体现。故A选项正确。

　　B选项，在集体中教育的原则强调通过集体的力量改变个人，又通过个人的力量改变集体。

　　C选项，理论与生活相结合的原则强调在教育心理学研究中，要密切关注在教育教学实际活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发进行研究，同时还要发挥理论对实际的指导作用。

　　D选项，严格要求与尊重学生相结合的原则强调既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。

　　综上所述，B、C、D三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

　　3.【答案】C。解析：此题主要考查道德行为。道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。道德行为是衡量道德品质的重要标志。因此，衡量学生品德形成与否的关键要素是道德行为。

　　A选项道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。

　　B选项道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。

　　D选项道德情感是道德认识与道德行为之间的媒介，是促使道德认识转化为道德行为的强大推动力。小学阶段是儿童道德情感发展的重要时期。

　　A、B、D三项均与题意不符，故此题选C。

　　4.【答案】A。解析：本题考查德育的原则。理论与生活相结合原则指的是既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。题干中孔子的这些话体现的是要做到知行统一，故此题选A。BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

　　5.【答案】A。解析：本题考查德育方法知识点。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。语言说服法是运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。题干中李老师采用语言说服的方式提升小明的道德认知。B道德故事讨论法是采用道德价值上互有冲突的两难故事，让被试者在两难推论中作出是非、善恶的判断并说明理由，对被试的陈述进行了仔细的研究，分出不同的道德观念维度，如是非观念、权利义务观念、责任观念、赏罚观念、道德动机与行为后果等等。C价值澄清认为社会是变化发展的，不能仅传授某种固定的价值观点，重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中作出明智的抉择。D情景体验法就是要通过教师的设计，让学生进入模拟情景、实际情景或想像情景中去体验、去思考、去分析，了解自己的心理反应，获得情感体验，培养适应能力的一种方法。

　　6.【答案】C。解析：本题考查德育原则知识点。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干描述“心情澎湃、精神振奋”属于道德情感。ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。

　　7.【答案】ABCD。解析：本题考查的是德育的途径。德育的途径包括思想政治课与其他学科教学;课外活动与校外活动;劳动与其他社会实践;学校共青团、少先队活动;心理咨询;班主任工作;校园生活;校会班会周会晨会时事政策学习等。ABCD四项均符合题意，故本题选ABCD。

　　8.【答案】√。解析：本题考查尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则要求教师不仅要尊重每一位学生，也要尊重、关心、爱护、信任每一位学生，发现学生身上的闪光点。故该说法正确。

　　9.【答案】√。解析：本题考查德育方法和德育原则。榜样引导即榜样示范法，是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。小学生富有模仿性，爱效仿父母、师长，尤其崇拜伟人、英雄。在良好的环境里，榜样能给学生以正确方向和巨大力量，引导他们积极向上。正面教育原则是指德育工作要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力。小学生产生某些不道德行动，往往出于好奇心，不了解或不理解道德行动准则的产生。对于他们当多进行正面教育，肯定他们的优点，指出行动方式的不当，指导他们采取正确方法来实现目的。故本题说法正确。

　　10.【答案】解析：

　　因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。在实际的教学过程中，要求我们的老师做到以下内容：

　　(1)深入了解学生的个性特点和内心世界;只有对学生深入了解，才能够保证我们的教学工作具有针对性和有效性，这是做好德育工作的基础。

　　(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育;每个学生的特点是不同的，这要求我们在对学生深入了解的基础上有针对性的对每个学生进行差别化的教育，只有这样才能保证教育的质量。

　　(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。学生的发展具有差异性，我们要善于把握不同年龄阶段学生的特点，对学生进行针对性的教育。

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