2020年上半年教师资格中学面试：《血液的组成》教案

新课导入

提问学生：大家想一想，如果我们的手指被割破了，你会看到有什么流出？

学生思考后回答：血液

通过生活实例进行导入，逐步引导学生步入正题，有助于增加学生学习的兴趣。

追问：那如果血流不止呢？会出现什么状况？

因失血过多而死。

设疑：由此可见，血液对于我们的身体来说很重要，那血液的组成成分有哪些？血液对于人体又有什么作用呢？带着这些问题今天一起学习“血液的组成”。

学生存疑思考。

新课展开

1.血液的组成
教师演示“观察血液的组成”的实验，并口述实验过程。演示结束之后组织学生观察实验结果，提问学生思考：试管中的血液分为了几层？接下来组织学生同桌之间为一个小组，结合着教材和实验，尝试着根据血液的颜色，看看可以将血液分为几部分？各部分占体积的比例为多少？
师生共同归纳出：血液是由血浆和血细胞组成的。

观察教师实验并回答第一个问题分为两层；结合着教材及与同桌讨论结束之后，会回答出：“通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色、半透明的液体—血浆，占血液容积的55％左右。下面的部分是血细胞。不透明，呈深红色的是红细胞，在红细胞和血浆的交界处，有很薄的一层白色物质—白细胞和血小板。

以教师的演示实验进行教学，有助于学生很好的理解微观的知识，同时能够增加学生学习的兴趣。

2.血浆

教师播放血液的成分的Flash动画，组织学生思考：为什么我们把血液称为流动的组织？学生回答之后，追问：血液属于什么组织？从而顺利的过渡到血浆的学习中。提问学生继续思考：血液中的血浆起什么作用？

预设观察视频结束之后，其中一名学生会回答出：由于血浆里含有大量的水分，约占90%，就像小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，因此血液就成为一种可以流动的组织。在教师的追问下，另一位学生会进行补充：人体的基本组织有4种，其中，结缔组织具有营养等作用。血液的血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动的过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。随着学生对于血液充分了解之后，在教师的引导下，预设有学生可以对血浆的功能进行总结：血浆的主要功能是：运载血细胞，运送营养物质和代谢废物。

对于血细胞这种微观的结构，借助Flash动画进行展示，可以使知识更加直观，更加立体。

3.血细胞
在学生掌握了血浆的相关知识之后，继续提问学生：大家想不想知道血液的其他组成成分分别具有什么形态特点？接下来，大屏幕出示人血涂片的高倍显微镜下的视野放大图，并组织学生前后桌4人为一个小组，大家去思考，怎样能够在显微镜下快速分辨血细胞？各类血细胞在形态、结构和数量上有什么特点？在学生进行讨论的时候，在黑板上绘制以性状、大小、有无细胞核和数量为表头的表格，带学生充分分析结束之后，提问小助手上黑板对于空缺的内容进行填写。并最好总结。

通过观察图片及小组讨论，预设学生会得出：数量最多的是红细胞，颜色是红色，形状像两面凹的圆饼；还有一些个头比红细胞大些，数量最少，有细胞核，这类细胞是白细胞；而血小板，形状不规则，并且体积最小，数量也不多。在学生回答完后，推举出小助手上黑板填写表格中剩余的空白内容。

通过表格式的板书能够将重点内容清晰的呈现出来，对于三种血细胞对比着进行学习，有助于加深学生对于知识的理解及记忆。

小结作业

师生共同总结本课所学。

课下继续思考，三种血细胞分别具备那些功能？

学生课下进行思考。

有助于预习下节课的内容，减轻下节课的学习负担。