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上海教师资格面试情境导入之举例-《氯气的性质》

来源:
上海教师资格网
作者:
万老师
发布时间:
  【导读】在课堂导入环节很好的为学生创设情景,可以更有利于激发学生学习化学的兴趣,让学生认识到化学与生活实际的密切关系。今天我就一起聊一聊真实问题情境导入,下面就跟随上海教师资格网一起看看吧。

 上海教师资格面试情境导入之举例-《氯气的性质》
 
  上海教师资格面试情境导入之举例-《氯气的性质》
 
  在学习《氯气的性质》的时候,可以创设真实的问题情境进行导入,氯气的发现以及命名是通过不同化学家的努力得到的,因此可以通过化学史的方式进行导入。
 
  【案例示范】
 
  同学们,我们今天要学习海水中含有的另一种元素氯,氯的单质是氯气,那老师有一个问题了,同学们知道氯气是怎么被发现的吗?老师看到大家摇头,那其实呢,18世纪70年代瑞典化学家舍勒将软锰矿与浓盐酸混合加热,产生了一种黄绿色、有刺激性气味的气体,并且也研究了一些性质,但是由于受到当时流行学说的影响,没能确认这种气体;1810年英国化学家戴维确认黄绿色气体是一种新元素组成的单质,并用希腊文进行命名,译成中文有“绿色”的意思,因此曾译名为“绿气”,后改为“氯气”。今天,就让我们一起跟随舍勒的脚步来研究氯气的性质。
 
  此外,对于氯气也曾在第一次世界大战时期的化学战争中,起到了重要的作用。因此,也可以通过这段史实进行导入。
 
  【案例示范】
 
  上课之前,老师给大家带来一段化学史话,1915年4月22日,在第一次世界大战比利时战场上,德军与英法联军对峙的过程中,德军向处于下风口的英法联军释放了一股股黄绿色的云团,紧接着英法联军的士兵就相继出现咳嗽、喘气,甚至有大部分士兵中毒身亡,随后德军取得了战争的胜利。这是一次很有名的化学战争。同学们知道这种黄绿色的气体是什么吗?看大家有些困惑,那么今天就让我们一起来认识学习这种气体。
 
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