2022上海教师资格考试：新课程背景下的中小学教师观

　　1.教师角色转变

　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

　　出题点：若材料中教师在教育教学活动中利用各种教学方法来引导学生能动的学习、积极的思考，培养学生自觉主动学习、合作学习，注重学生的发现、探究和实践动手能力的提升，还考虑到学生的人格与个性的养成，及在学习过程中的情绪情感状态，引导学生树立正确的人生观和价值观，形成良好的道德品质，这就是体现了促进者这一角色，反之，则未体现。

　　(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

　　出题点：若材料中教师想方设法利用各种课程资源，加强对课程的设计，注重创造性地使用教材与其他课程资源，就体现了这一点，反之，若教师只是传统地教教材、教知识，就违反了这一点。

　　(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

　　出题点：若材料中教师面对教学问题及方法的更新上能认真思考，寻求新的方向和突破口，就体现这点。

　　(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师出题点：如果材料中的教师参加社区的教育教学工作，则体现该点。

　　2.教师行为转变

　　(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

　　出题点：如果材料中出现了学生对于一些问题有新的观点，老师能够给予积极的肯定，则体现的就是这一点。

　　(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导

　　出题点：如果材料中的教师对于学生出现疑惑时能够进行启发引导，则体现的就是这一点。

　　(3)教师在对待自我上，新课程强调反思

　　出题点：如果材料中的教师对于自己的教学行为或方法等能够不断地反思，则体现的就是这一点。

　　(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

　　出题点：如果材料中的老师在进行教育教学工作时，不闭门造车，能够听取家长或其他老师的意见，或者与其他老师或领导进行合作，则体现的就是这一点。

　　学习了这一部分知识点后，同学们可以通过两道试题练习一下。

　　1.【2019下-小学】班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是( )。

　　A.管理班级实现了优化高效

　　B.注意教师专业能力提升

　　D.注意家校沟通的多元化

　　C.教育学生做到了因材施教

　　【答案】B。解析：本题考查教师观。根据题干描述可知，班主任用到了多种方式进行与家长沟通交流，因此D项正确。根据学生的特点制定班级管理规划，体现了因材施教，因此C项正确。班主任老师的这种方式是科学合理的，有助于实现班级管理的优化高效，因此A项正确。教师专业能力的提升指的是教师不断学习专业内容，进行研究。而材料中没有体现出李老师注意提升教师专业能力，故本题答案选B。

　　2.【2019年下-中学】

　　多年来，徐老师一直坚持还课堂于学生。他安排的“课前五分钟”深受好评。其做法是在每堂课的开始安排一名学生上台演讲，主要程序是：学生讲述一大家评论一师生共同给出成绩。此项活动让学生得到了多方面的锻炼。除了这项活动，徐老师鼓励学生开展的自编课本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好效果。徐老师的教学方式别具一格。他尝试过用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说、用朗读品味法讲诗歌、用形象体会法讲散文等。他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手段，不断变换教学思路，寻找最佳切入口。大家评价说：“徐老师玩转了课堂!”徐老师说，当老师要舍得“折腾”自己，为此，他每天梳理自己的课堂，写教学日志。多年下来，他积累的教学日志多达二十多万字，还被学校当作校本培训的资料。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析徐老师的教学行为。

　　【参考答案】

　　材料中徐老师的做法是正确的，贯彻了新课程改革所倡导的教师观的理念。(总括)

　　(1)从教师与学生的关系来看，新课程倡导教师要成为学生学习和发展的促进者，对待学生要帮助、引导、尊重和赞赏。这要求教师充分尊重学生的主体地位，在教学中激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，培养学生自主学习能力、发现和探究能力，激发学生的潜能。材料中，徐老师设计了课前演讲并共同评议、自编课本剧、班级读书交流会等形式多样的教学环节，尊重了学生的主体性，激发了学生学习的积极性，培养了学生多方面的能力，激发了学生的潜能，真正体现了教师要成为学生学习和发展的促进者的要求。(结合材料)

　　(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。这就需要教师改变学科本位的观念和被动实施课程的做法，变“教教材”为“用教材教”,创造性地使用教材。材料中，徐老师针对不同教学内容运用不同的教学方法，与时俱进，重视利用现代教育技术手段，不断变换教学思路，寻找新的切入口，玩转课堂，让自己的课程更加丰富多彩，符合建设者和开发者的要求。(结合材料)

　　(3)从教师与教学的关系来看，新课程倡导教师要成为教育教学的研究者和反思的实践者。这就需要教师不断的对自己的教育教学工作进行反思。材料中徐老师坚持每天梳理课堂，形成了二十多万字的教学日志，体现了对待教学的深入研究，对待自己不断反思，凸显了新课改倡导教师要成为教育教学的研究者和反思的实践者的要求。(结合材料)

　　(4)对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。这就要求不同学段、不同学科之间的教师要相互配合，齐心协力。材料中，徐老师将自己二十万字的教学日志提供给全校老师借鉴，促进交流，共同进步，这正是团结合作的体现。(结合材料)

　　因此，徐老师的做法符合新课程改革背景下教师观的要求。作为新时代的老师，我们都应该向徐老师学习，真正的看到学生的主体性，帮助、引导学生学习和发展，不断的对自我和教育教学进行反思和研究。(总结)