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2021下半年上海幼儿教资考试:浅谈幼儿教师的劳动特点

时间:
2021-09-08 15:28:04
作者:
李老师
阅读:
来源:
上海教师资格网
  上海教资网为各位考生带来2021下半年上海幼儿教资考试:浅谈幼儿教师的劳动特点,供大家学习参考,一起来看看吧。

        1.劳动对象的主动性和幼稚性
 
  儿童是幼儿教师劳动的对象。在教育过程中,幼儿具有主动性和幼稚性。幼儿是学的主体,幼儿的学不是一味地被动的、消极的接受知识的过程,而是主动进行学习的过程,主观能动性是决定幼儿学习成功与否的关键因素。此外,由于幼儿生理发展的限制,他们还不能理解过于高深的知识。比如说,孩子可以懂得一年有春、夏、秋、冬四个季节,却无法理解地球的公转。因此在教育活动中,教师传递给幼儿的知识应是浅显的、易懂的,需要符合幼儿幼稚性的特点。
 
  2.劳动任务的全面性和综合性
 
  幼儿教师的劳动任务应具有全面性和综合性。教师的劳动任务是全面的,这是因为幼儿的发展是德智体美全面的发展,所以幼儿教师的劳动也应覆盖幼儿发展的方方面面,做到促进孩子的德智体美全面的发展。此外,又因为幼儿是通过一系列教育活动进行学习的,所以教师组织的教育活动应覆盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。在设计教育活动时,幼儿教师应做到各领域活动相互渗透,不可分割。比如说,健康领域身心保健活动可通过语言故事进行讲解,可通过绘画游戏进行巩固提升,可通过户外进行科学有效的活动延伸等等。因此,教师的劳动任务也应该是综合性的。
 
  3.劳动过程的创造性和灵活性
 
  幼儿教师的劳动过程是灵活而富有创造力的。由于年龄特点和个体差异的原因,幼儿会被许多有趣的事物吸引,所以幼儿教师组织的教育活动应是灵活的。比如说,当教师在组织孩子进行户外活动,观察树叶的形状时,他们可能会被树上爬的毛毛虫吸引了兴趣,全部围在一起观察毛毛虫,那这个时候教师就要随机应变,适当的改变教育目标,为孩子介绍与之相关的教育内容了。所以教育过程具有灵活性,此外,教育过程也要富有创造力。幼儿是天生的创造者,每一个小孩子都有巨大的创造潜力,所以作为幼儿教师,在设计教育活动时也尽量要选择具有创造性的。
 
  4.劳动手段的主体性和示范性
 
  在教育过程中,幼儿教师采取的教育手段也是至关重要的,好的教育手段有利于达成教育目标。幼儿教师的劳动手段应具有主体性和示范性。教师是教的主体,所以在进行教育活动中,教师要做到言传身教、以身作则。此外,教师在进行教育活动时,应具备示范性。比如说,当孩子学习正确跳的动作时,教师就要做到边示范边讲解,通过示范来让幼儿直观的感受正确的做法,从而达到事半功倍的学习效果。
 
  5.劳动周期的长期性
 
  幼儿的良好习惯与发展不是一朝一夕便能促成的,所以这也决定了幼儿教师的劳动周期不是短时的,而是需要从长远来考虑,所设计得教育活动也要有一个长期的、系统的规划,以便促进孩子长久的、全面的发展。
 
  6.幼儿教师劳动的整体性
 
  幼儿教师的劳动不是分裂开的,而是一个整体。幼儿教师不仅要负责孩子生活上保育的问题,还肩负着促进幼儿的全面地发展的教育问题,引导孩子的全面地、健康地成长是需要教师做到保教结合。除了面对孩子外,教师也需要面对家长,要引导家长树立正确的、科学合理的育儿观念。因此,幼儿教师的劳动具有整体性。
 
  作为一名幼儿教师,在进行各项各类活动时,应当遵循幼儿教师的劳动特点,为孩子的全面地、健康地成长做出努力。
 

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