2022上海教师资格证考试：教师资格模拟试题（1）

　　想知道自己教师资格考试准备的如何吗?想知道背过的知识点是否能够转变成分得分点吗?那让我们一起来试试吧!下面的模拟小测试请闭卷作答哦～

　　【单选题】

　　1.明明是一个很安静很细心的小朋友，但是在完成任务时又不太能灵活变通，有点死板，这是哪一类气质类型()。

　　A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

　　【答案】C。解析：本题考查学前儿童气质的发展。根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，一般将人的气质划分为四种：胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。粘液质的典型特点为：稳重有余而又灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气，因此C项正确。

　　2.俗话说：“前有狼，后有虎”这反映的是哪一种动机冲突( )。

　　A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

　　【答案】B。解析：本题考查的是动机冲突的类型。动机冲突划分为四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、双重趋避冲突。其中双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。题干中前后都有威胁，但是又只能避免其中一个。故此题选B。

　　3.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“知道”“了解”等词汇，这是哪一目标取向( )。

　　A.能力取向 B.情感态度取向 C.知识取向 D.技能取向

　　【答案】C。解析：本题考查考生对幼儿教育目标的掌握。幼儿教育目标主要包括三个方面：情感、态度方面;认知方面、行为技能方面。知识取向的目标表述一般使用一些表示幼儿获得某些认知的词汇，如知道、了解、理解等。与题干字眼相符，故C项正确。

　　4.教师在中秋节的时候组织幼儿到敬老院与老人一起玩耍，体验团圆的喜悦，这反映了幼儿园教育内容选择原则的那一条()。

　　A.发展性原则 B.一致性原则 C.时代性原则 D.生活性原则

　　【答案】D。解析：本题考查幼儿园教育活动的原则。中秋节是我国的一个传统节日。题干中，教师在中秋节的时候组织幼儿到敬老院陪伴老人，是通过到敬老院陪伴老人这种生活化活动对幼儿进行教育。这体现了幼儿园教育内容来源于生活，教师在选择教育内容时遵循了生活性原则，所以此题选D。

　　5.照料者要学会放手，让幼儿能够自己做事，自己穿鞋脱衣。根据埃里克森的人格发展观，3岁幼儿面临的基本冲突是()。

　　A.基本信任对不信任 B.主动对内疚C.自主对羞怯与怀疑 D.勤奋对自卑感

　　【答案】C。解析：本题主要考查埃里克森人格发展阶段理论的掌握。埃里克森是新精神分析学派的代表人物，强调幼儿自我的功能，强调在人的各个发展阶段，都要发挥自我的功能来处理社会现实问题，并将人生发展分为八个阶段，每个阶段都面临一对危机或冲突，要想进入下一阶段必须解决好当前所面临的危机。八个阶段分别为基本信任对不信任，婴儿必须学习相信别人;自主性对羞愧，儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等;自主性对内疚，儿童企图向别人表明自己已经长大，开始尝试做一些自己的能力尚不能应付的事;勤奋对自卑，儿童必须要能够胜任社会及学习的技巧;青春期，自我同一性对角色混乱的冲突;成年早期：亲密对孤独的冲突;成年期：生育对自我专注的冲突;成熟期：自我调整与绝望期的冲突。3岁幼儿对应的是自主对羞怯与怀疑，因此本题选C。

　　6.小明听课总是不认真，经常走神，老师就和小明说：“如果你每次能够坚持5分钟认真听课，老师就会给你讲一颗小星星。当你集满10颗小星星就可以和老师换一个愿望。”老师运用的是斯金纳的哪一强化()。

　　A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

　　【答案】A。解析：本题考查斯金纳的强化理论。强化是强化理论的重要组成部分。在他看来，个体某种行为习惯的习得就是因为强化的作用，控制强化就是控制行为，其作用在于改变行为将来发生的概率。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中老师给小明奖励小星星，来增加小明认真听课的时间。属于正强化。A项正确。

　　A.最佳期 B.敏感期 C.危机期 D.关键期7.明明上完厕所之后，妈妈要明明去把手洗干净，明明说：“不，我就不洗”这代表明明处于()。

　　【答案】C。解析：本题考查的是有关儿童心理发展阶段的几个概念——危机期。在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以也有人把转折期称为危险期。转折期是儿童心理发展过程中必然出现的，而“危机”却不是必然出现的。题干中“不，我才不洗”，体现了儿童出现对成人的反抗行为，故处于“危机期”。故此题选C。

　　8下列哪一种活动发展的是幼儿的精细动作能力()。

　　A.单手拍球 B.使用筷子 C.挥手 D.踢球

　　【答案】B。解析：本题考查对幼儿精细动作能力的理解。幼儿的精细动作指幼儿凭借手及手指的小肌肉群完成的动作。使用筷子是需要小肌肉群才能完成的动作，而单手拍球，挥手，踢球都是大肌肉群即可完成的动作。故此题选B。

　　请简述早期依恋的发展经历哪几个阶段。【简答题】

　　【答案要点】

　　根据鲍尔比、艾斯沃斯等人的研究，早期依恋的发展科分为四个阶段：

　　(1)无差别的社会反应阶段(0～3个月)

　　(2)有差别的社会反应阶段(3～6个月)

　　(3)特殊的情感联结阶段(6个月～2岁)

　　(4)目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后)

　　【材料分析题】

　　某区要举办幼儿园环创大赛，童趣幼儿园为了赢得此次比赛，园长购买了大量的高价精美玩具用来装饰，整体风格都偏向于现下流行的网红风格。并且园方为了打造出整洁的环境，将小、中、大三个班的区角创设全都做成了统一风格，玩具投放也非常相似，在外表完全无法区分三个班级的差距，并且为了防止幼儿弄坏整体的布局，还用橱窗锁起来，平常幼儿都是只能看不能玩。

　　问题：请问该园所在此次环创中违背了哪些环境创设的原则，并说明理由。

　　【参考答案】

　　该幼儿园在环境创设中违背了经济性原则、幼儿参与性原则、发展适宜性原则、环境与教育目标一致性原则。

　　(1)经济性原则是指创设幼儿园的环境应考虑幼儿园自身的经济条件，因地制宜的办园。案例中，园方购买高价精美的玩具，违背了经济性的原则。

　　(2)幼儿参与性原则：实施环境创设的过程是幼儿与教师共同合作参与的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程中。案例中，老师直接按照网红风格对环境进行布置，没有让幼儿参与到环境的创设中，违背了幼儿参与性原则。

　　(3)发展适宜性原则是指环境的创设应与幼儿的身心发展特点和发展需要相适宜，并且要考虑幼儿的个体差异。案例中，小、中、大三个班的区角创设，玩具投放都大体相同，没有考虑到小、中、大三个班孩子的不同特点，违背了发展适宜性原则。

　　(4)环境与教育目标一致性原则是指幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。案例中，环境大体一样且幼儿没有参与，并且所有的玩教具都被锁起来了，幼儿不能操作，没有办法从环境中习得相关经验，违背了环境与教育目标一致性的原则。

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