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2019上半年上海教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷一

来源:
上海教师资格网
作者:
邹老师
发布时间:
2019-01-26 12:31:28
  本套试卷含有主观题,针对主观题请自行参考解析评分单项选择题辨析题简答题材料分析题一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分。共42分)

  1[单选题] 在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落,思维迟缓,对班级、学校的活动都提不起兴趣,这可能是( )的表现。

  A.强迫症

  B.焦虑症

  C.社交恐惧症

  D.抑郁症

  2[单选题] 马克思说:“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多,他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明( )。

  A.遗传素质最终决定人的发展

  B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

  C.遗传素质具有差异性

  D.遗传素质对人的发展不起作用

  3[单选题] 同一棵香樟树,植物学家把它看作一种双子叶植物,而木匠则常称之为优秀木材。这是( )的表现。

  A.知觉整体性

  B.知觉理解性

  C.知觉选择性

  D.知觉恒常性

  4[单选题] 某老师讲授圆的周长时,还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识,还增强了民族自豪感。该老师遵循的教学原则是( )。

  A.启发性原则

  B.科学性与思想性统一原则

  C.因材施教原则

  D.知行统一原则

  5[单选题] 课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是( )。

  A.过程模式

  B.目标模式

  C.评价模式

  D.开发模式

  6[单选题] 当同学嘲笑李萌个子矮小时,李萌说了句“浓缩的就是精华”,不仅化解了当时的尴尬,还引发了同学的掌声。这种情绪调节的方法称为( )。

  A.升华

  B.补偿

  C.幽默

  D.宣泄

  7[单选题] 张老师新接手三年级二班,并成为这个班的班主任,他了解到该班是学校当中教育基础相对比较差的班级,那么首先要做好的工作是( )。

  A.建立班集体的正常秩序

  B.建立班集体的核心队伍

  C.组织形式多样的集体活动

  D.班集体的发展目标

  8[单选题] 孔子要求“学而时习之”“温故而知新”,乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是( )。

  A.思想性和科学性相统一原则

  B.理论联系实际原则

  C.巩固性原则

  D.启发性原则

  9[单选题] 关于新课程理念的说法,不正确的一项是( )。

  A.小学阶段以分科课程为主,初中阶段和高中阶段以综合课程为主

  B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节

  C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自主性

  D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

  10[单选题] 某人经常问自己:我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论,该个体正处在( )。

  A.信任感对怀疑感阶段

  B.主动感对内疚感阶段

  C.勤奋感对自卑感阶段

  D.自我同一性对角色混乱阶段

  11[单选题] 教师期望效应说明( )。

  A.成人的期望是把“双刃剑”

  B.家长对子女的期望值不能过高

  C.良好的期望可促进学生的发展

  D.学生的发展往往背离成人的期望

  12[单选题] 赵老师关心学生的一举一动,对学生的各种愿望都是有求必应,其做法违背了德育原则中的( )。

  A.尊重学生与严格要求学生相结合原则

  B.疏导性原则

  C.因材施教原则

  D.发扬积极因素,克服消极因素

  13[单选题] “勤能补拙”说的是( )相互促进的关系。

  A.性格与能力

  B.气质与能力

  C.气质与性格

  D.能力与兴趣

  14[单选题] 以下关于活动课程主要属性的描述中,不正确的是( )。

  A.以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程

  B.打破学科界限。按活动主题来组织学习经验

  C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程

  D.活动课程即通常所讲的课外活动

  15[单选题] 教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的( )特征。

  A.挫折感

  B.耗竭感

  C.去个性化

  D.低个人成就感

  16[单选题] “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式,教育既无须周密的考虑使它产生,也无须科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( )。

  A.心理起源说

  B.生物起源说

  C.神话起源说

  D.劳动起源说

  17[单选题] 刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟,然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于( )。

  A.教学观摩

  B.微格教学

  C.专门训练

  D.行动研究

  18[单选题] 西汉时期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的( )。

  A.相对独立性

  B.继承性

  C.历史性

  D.永恒性

  19[单选题] 教师考虑学生的个别差异,根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。

  A.关注生存阶段

  B.关注学生阶段

  C.关注情境阶段

  D.关注生命阶段

  20[单选题] 在问题解决情境中,有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少,这种认知方式属于( )。

  A.场独立型

  B.沉思型

  C.冲动型

  D.场依存型

  21[单选题] 学期结束时,班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价,这项工作属于( )。

  A.班主任工作总结

  B.班主任工作计划

  C.操行评定

  D.建立学生档案

  二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)

  22[简答题]

  班级中非正式群体对学生的发展产生的都是正面影响。

  23[简答题]

  道德意志是道德行为的直接动因。

  24[简答题]

  倒摄抑制是顺向负迁移。

  25[简答题]

  教学活动除了发展学生的智力,也应发展学生的品德、体质等。

  三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)

  26[简答题]

  简述现阶段我国教育目的的基本精神。

  27[简答题]

  简述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

  28[简答题]

  简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。

  29[简答题]

  简述教师成长与发展的基本方法。

  四、材料分析题(本大题共2小题。每小题18分,共36分)

  30[简答题]

  材料:

  开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天。杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了笑容。

  问题:

  (1)请从德育方法的角度评析陈老师的行为。(8分)

  (2)材料体现了哪些德育原则?(10分)

  31[简答题]

  材料:

  甲同学在小学时学业成绩优良,对数学特别感兴趣,还在数学竞赛中得过奖。升入初中后,在第一次摸底测验中,他的成绩很不理想,班级的排名在30几名,回家后受到父母的责骂,使他很有挫败感。他很想取得好成绩,但又认为自己做不到,甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次,老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草,思维混乱,简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心,上课不认真,拖欠作业,对考试成绩也抱无所谓的态度。

  问题:

  (1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。(10分)

  (2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机。(8分)