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2019上半年上海教师资格《中学综合素质》全真模拟试卷一

来源:
上海教师资格网
作者:
邹老师
发布时间:
2019-01-26 12:28:01
  ◇ 本卷共分为 3大题 33小题,作答时间为 120分钟,总分 150 分,90 分及格。

  本套试卷含有主观题,针对主观题请自行参考解析评分单选题材料分析题写作题一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的.请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

  1[单选题] 教师在教授学生用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法,教会学生能够通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。这体现的是教师所具有的知识素养中的()。

  A.本体性知识

  B.条件性知识

  C.一般性知识

  D.实践性知识

  2[单选题] 在面对孩子的种种行为时,关老师虽然知道生气时也要摆正心态,但总是难免出现“爆粗口”的状况,引起学生的反感。面对这样的情况关老师应该()。

  A.依然如故,处之泰然

  B.无心之举,不必介怀

  C.尽量避免,努力改正

  D.积极改变,不再爆粗

  3[单选题] 东吴时期的吴中“八绝”在书、画、算、相、棋、占梦、星象、候风等领域都有卓越的发展,其中善画的是()。

  A.曹不兴

  B.曹仲达

  C.卫协

  D.钟繇

  4[单选题] 某学校对年满6周岁的儿童进行入学招生智力测试,对测试成绩不佳者,拒绝接收其入学。对此说法正确的是()。

  A.合理,可以提高学校教学质量

  B.不合理,适龄儿童应该免试入学

  C.合理,可以了解受测儿童素质

  D.不合理,应该给予多次测试的机会

  5[单选题] 郑老师的学生看了一些课外书后总有些问题跑来问他。一次,有位学生看了关于生物进化的文章,对生命的起源感兴趣。郑老师并没有直接给他讲授相关知识,而是动员他找出有关的资料进行阅读比较研究。关于郑老师的做法,下列说法不正确的是()。

  A.看到了学生有自我教育的可能性

  B.看到了每个学生身心发展的不均衡性

  C.看到了学生身上巨大的发展潜能

  D.看到了学生在学习过程中的主体地位

  6[单选题] 公式"=Sum(A1:B2)”需要对()求和。

  A.A1,B2

  B.A2,B1

  C.A1,A2,B1

  D.A1,A2,B1,B2

  7[单选题] 吴某是某县初中语文教师,因体罚学生被学校处分,吴某欲以处理过重为由提出申诉,受理申诉的机构应当是()。

  A.当地县教育局

  B.当地县人民政府

  C.当地县监察局

  D.当地县检察院

  8[单选题] 唐朝时形成了“父教其子,子教其弟”“五尺童子耻不言文墨焉”的社会风尚。它的形成主要得益于()。

  A.社会经济的繁荣

  B.科举制度的推行

  C.学校体系的完备

  D.三省六部制的确立

  9[单选题] 该民族舞蹈中从头、肩、腰、臂、肘、膝、脚都有动作,传神的眼神更具有代表性。其聚居地被誉为“歌舞之乡”的是哪个民族?()

  A.藏族

  B.蒙古族

  C.维吾尔族

  D.汉族

  10[单选题] 某学校在分配助学金的过程中,采取学生“轮流坐庄”的方式,这一做法侵犯了学生享有()的权利。

  A.参加教育活动并使用教育资源

  B.公正评价并获得相应证书

  C.国家给予的物质帮助

  D.人身权

  11[单选题] 下列选项中,说法不正确的是()。

  A.满族主要分布在中国东三省,以黑龙江最多

  B.蒙古族主要分布在内蒙古自治区

  C.壮族是人口最多的少数民族

  D.云南是少数民族数量最多的省份

  12[单选题] 欧洲文学长廊中有四个经典人物形象以吝啬而闻名。下列作品中不属于“四大吝啬鬼”登场作品的是()。

  A.《威尼斯商人》

  B.《变色龙》

  C.《死魂灵》

  D.《悭吝人》

  13[单选题] 小薇在课堂上总是默默无言,陈老师给她写道:“在老师的眼里,你是一个聪明文静的孩子。每一次作业,你总是那么认真;每一节课上,你是那么专心。什么时候,能让老师听到你甜美的声音呢?”关于陈老师的做法,下列描述不正确的是()。

  A.陈老师树立了“以人为本”的评价理念

  B.陈老师的评语有利于促进学生的发展

  C.陈老师关注到了学生的优点和闪光点

  D.陈老师采用了定量和定性相结合的评价

  14[单选题] 初一(2)班班主任王老师经常在班级上开展各类比赛。帮学生打造学以致用的环境。王老师的做法有利于()。

  A.发展学生的互补性

  B.有利于减轻工作压力

  C.提高学生的实践能力

  D.发展学生的互助精神

  15[单选题] “凿壁偷光”描述的是下面哪一人物?()

  A.车胤

  B.祖逖

  C.王羲之

  D.匡衡

  16[单选题] 初一(1)班班主任张老师总是教育学生说:“作为学生我们不能只做书呆子,死啃书本,我们还要积极参加学校的各项课内课外活动,使自己成为一个全面发展的人。”张老师的做法说明张老师具有()。

  A.敢于创新的思想

  B.素质教育的理念

  C.应试教育的理念

  D.公平教育的理念

  17[单选题] 为了加强班级纪律管理,班主任王老师规定,凡是违反课堂纪律,上课不认真听讲的同学,罚款5块;凡是在班级活动中搞小动作,不认真参加的同学,罚款2块;凡是上学迟到或早退,不认真完成作业的同学,罚款1块;其他违纪行为视情况进行罚款。有关该老师的做法,说法正确的是()。

  A.有利于加强班级管理

  B.有利于提高学生成绩

  C.侵犯了学生的人身自由权

  D.侵犯了学生的财产权

  18[单选题] 下列作品和作者对应正确的是()。

  A.《农政全书》——宋应星

  B.《伤寒杂病论》——孙思邈

  C.《水经注》——郦道元

  D.《天工开物》——贾思勰

  19[单选题] 印象派代表人物梵,高的画作以极富情绪化的颜色著称,以下属于梵,高代表作的是()。

  A.《草地上的午餐》

  B.《日出·印象》

  C.《向日葵》

  D.《静物》

  20[单选题] 中国地域辽阔,民族众多。不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素,造就了民间音乐的民族风格或地方特色。下列说法不正确的是()。

  A.信天游是西北民歌中有代表性的类型之一

  B.南方民歌歌词比较含蓄,善用比兴。旋律多婉转、流畅、细腻、抒情

  C.广东音乐的主奏乐器是唢呐和扬琴

  D.长调和短调是蒙古族民歌的代表性体裁

  21[单选题] “雪化了变成什么?”一个学生回答:“变成了春天!”这个富有想象力,又富有艺术性的答案却被老师判为零分。该老师的做法忽视的是()。

  A.学生的独立性

  B.学生的创造性

  C.学生的完整性

  D.学生的发展性

  22[单选题] 某学校为了保证升学率,吸引更多优秀生源,在新学期开始全校推行“淘汰制”,对连续两次期末考试成绩排在全年级最后5%的同学进行“淘汰”——被勒令退学。该学校的做法()。

  A.合法,有利于学校争优创先,早日成为名校

  B.合法,有利于激励后进生努力学习,提高成绩

  C.不合法,侵犯了学生的受教育权

  D.不合法,侵犯了学生的人格尊严权

  23[单选题] 2008年5月22日,范美忠在天涯论坛上发帖《那一刻地动山摇——“5•12”汶川地震亲历记》,文中写道:“在这种生死抉择的瞬间,只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我,其他的人。哪怕是我的母亲,在这种情况下我也不会管的。如果过于危险,我跟你们(他的学生)一起死亡没有意义:如果没有危险,我不管你们,你们也没有危险,何况你们是十七八岁的人了!”对于这段文字,下列说法错误的是()。

  A.老师也是人,发生危险第一时间自己逃走是人的天性,无可厚非

  B.作为一名人民教师,在危险发生的时刻不顾学生安全,是不道德的

  C.法律规定教师有保护学生安全的义务和责任,他为自己的辩护站不住脚

  D.作为一名教师。应该关爱学生。包括学生的生命安全,他没有尽到教师的责任

  24[单选题] 某小学联系所在社区的警务室,希望对学生进行普法宣传教育。但是,该警务室负责人以工作繁忙为由予以拒绝。该负责人的做法()。

  A.正确,警务人员应以本职工作为主

  B.不正确,违反了《中华人民共和国义务教育法》

  C.不正确,违反了《中华人民共和国教育法》

  D.不正确。违反了《中华人民共和国宪法》

  25[单选题] 纸的出现是人类书写材料的一次革命。极大地促进了文化的传播。下列人物中与纸的发明、改进直接相关的是()。

  A.屈原

  B.张衡

  C.蔡伦

  D.郦道元

  26[单选题] 开学第一天,新任班主任邹老师走进初二(5)班教室,发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来,该班已连续换了两任班主任,原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面都表现得极差,前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。面对这种情况。邹老师应采取的做法是()。

  A.树立教师威严,告诉学生老师可以下课,但是他们就别想下课了

  B.给学生树立榜样,谢谢学生的关心,说明在学生学好知识之前,老师是不能下课的,会为学生负责到底

  C.满足学生要求,请学生们自己选一位满意的班主任,自己去跟学校申请换班

  D.简单地擦去黑板上的字,无视学生状态,正常进行教学工作

  27[单选题] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,我国教育改革发展的战略主题是()。

  A.巩固提高九年义务教育水平,推进义务教育均衡发展

  B.基本形成学习型社会,进人人力资源强国行列

  C.全面提高少数民族和民族地区教育发展水平

  D.坚持以人为本、全面实施素质教育

  28[单选题] 某小学校长私自将学校的空房出租出去,自己收取房租。该校长的行为()。

  A.合法,合理利用学校资源

  B.合法,有利于学校发展

  C.不合法,校长无权出租房屋

  D.不合法,房租应归学校所有

  29[单选题] 某学校为弘扬中华传统文化。对传统文化进行全学科覆盖。比如该校正在编辑的《二十四节气与传统文化》一书将传统文化与语文、地理教学相结合;《古代文化常识精选读本》一书则将传统文化纳入历史教学、政治教学。学校这一做法符合()。

  A.素质教育的理念

  B.因材施教的意识

  C.自主发展的意识

  D.开拓创新的理念

  二、材料分析题(本大题共3小题。每小题14分,共42分)阅读材料,并回答问题。

  30[简答题]

  材料:

  勤俭节约是中华民族的传统美德,而对于“80后”“90后”的青年一代。特别是城镇里的“新生代”来说,俭朴节约却似乎是一个新鲜事儿。因为他们没有经历过物质贫乏的年代,没有饥肠辘辘的切身感受,相反,却生活在舒适滋润,甚至娇生惯养的“独生子女”的物质和文化条件优越的时代环境中。如今他们步入社会不久或刚刚走上社会,就要直面不期而至的金融风暴和经济疲软。在经济寒潮面前。他们中的一些人摒弃了“抠门”这个概念,拿起了“节俭”这个有效武器。

  我们应该肯定这种变化,并顺势呼唤传统“节俭”意识的回归。同时,又要引导青年人包括老一辈,全面把握节俭的时代意义和内涵,自觉地把节俭品德持之以恒、发扬光大,并促进经济发展和社会进步。如今的“节俭”是在一种新的人民生活水准、国家发展水平和社会、国际平台上的“节俭”。今天我们所主张的“节俭”。并不是一味地讲求清苦贫困,要人们什么都去省、一切都不要用,而是要人们能省则省、该用则用。因为即使在古代,人们也认为“圣人制用,丰约各有适”。对于有一定经济条件的人来说,应当以保持相对舒适甚至体面的生活为前提。但是,消费实际上是一种文化现象,从来不是单纯地满足衣食住行的要求,而是伴随着心理上的需求。“俭朴并不是要人脱离世俗的欢乐,而是摆脱那些仅仅是投合我们的虚荣心及欲望。”让生活丰富多彩,提高生活品位和层次并不必然地和挥霍浪费画等号。只是说要在工作和生活中做个有心人,能尽量做到节俭。“节约是避免不必要开支的科学,是合理安排我们财富的艺术”,而且“它能使人最大限度地享用生活”。

  目前,为了从根本上扭转我国经济增速过快而导致的下滑趋势。中央提出了着力扩大内需,特别是促进居民消费需求的政策措施,这是十分正确的。但这种消费是指必需、正当和合理的消费,是对国计民生有利的。

  消费不能是盲目的。消费需要引导。需要健康、科学而有序。社会消费水平要与经济发展相适应,又要推动经济。个人消费除要量力而行、量入而出外,还应提高消费品质。我们应当基于对经济的研判。用对当前经济形势的清醒认识和正确的消费文化来指导和统领自己的生活方式,做一个理智的消费者。我们要全面准确地领会中央的精神,一方面要以刺激消费、拉动内需来促进经济增长;另一方面又要避免片面强调消费,重蹈美国社会一度消费无度导致金融危机的覆辙。

  (节选自龙舟《节俭的时代新意与消费》)

  问题:

  (1)为什么说“消费实际上是一种文化现象”?(4分)

  (2)在经济寒潮面前,为什么既要注重“节俭”,又要促进“消费”,二者相矛盾吗?为什么?请结合文章概述。(10分)

  31[简答题]

  材料:

  那年由于工作调动。我到新的学校报到时,已经开学一个多月了。可我接手的是怎样的一个班呀,课堂上总是乱哄哄的,搞小动作交头接耳的,坐立不安的……令你应接不暇。下课铃一响,几十个孩子纷纷从座上弹起来,争先恐后地冲向门口。我从事教学已有十六年了,在那段时间,几乎试过了我所知道的一切方法,就是不能把这个班搞好。我暗暗地等待着时机,准备“杀一儆百”。功夫不负有心人,机会终于来了,号称“大圣”的孙琦,课间把一块快要融化的雪糕,扔在邻班一男生的身上,来了个漂亮的“仙女散花”。先是其班主任气咻咻地跑来告状,下午其父母又来讨说法。我带着满腔的怒气。让孙琦写了一份2000字的检查。一次在班会课上,我把孙琦叫到讲台上,让他当众读自己的检查,并让其他同学来指出他的错误,希望别的同学能够引以为鉴。

  问题:

  请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。(14分)

  32[简答题]

  材料:

  创造主未完成之工作,让我们接过来,继续创造。

  宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家,如罗丹,是一面造石像,一面崇拜自己的创造。

  教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人,是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人。教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人,不但是所塑之像失败,亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造,而不是个人的创造,那么这成功失败也是属于集体,而不是仅仅属于个人。在一个集体当中,每一个活人之塑像,是这个人来一刀,那个人来一刀,有时是万刀齐发,倘使刀法不合于交响曲之节奏,那便处处是伤痕,而难以成为真善美之活塑像。

  教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得不对,可能万象同毁;刀法如果用得对,则一笔下去-,万龙点睛。

  有人说:环境太平凡了,不能创造。平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画他几笔。便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头,到了米开朗基罗的手里,可以成为不朽的塑像。

  有人说:生活太单调了,不能创造。单调无过于坐监牢,但是就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了,而雷赛布竞能在沙漠中造成苏伊士运河,把地中海与红海贯通起来。

  可见平凡单调。只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了,又何须乎创造。我们要在平凡上造出不平凡,在单调上造出不单调。

  有人说:年纪太小。不能创造。见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看,他又只好哑口无言了。

  有人说:我是太无能了,不能创造。可是鲁钝的曾参,传了孔子的道统;不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说:“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢!可见,无能也是借口。

  有人说:山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;粮水断绝,众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎特,毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说:没有勇气,一切都完。是的,生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理;当英雄无用武之地,他除了大无畏之斧,还得有智慧之剑、金刚之信念与意志,才能开出一条生路。

  所以,处处是创造之地。天天是创造之时。人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧!

  创造之神,你回来呀!只要你肯回来,我们愿意把一切——我们的汗,我们的血,我们的心,我们的生命——都献给你。只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林。

  (节选自陶行知《创造宣言》)

  问题:

  (1)第四自然段中说“刀法如果用得不好,可能万象同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么?(4分)

  (2)这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么?为获得这一成功,教育者要注意哪些问题?(10分)

  三、写作题(本大题1小题,50分)

  33[简答题]

  电视里的一个谈话节目,主持人谈及一个幽默小故事。他说,联合国某组织在全球各大洲的儿童中搞了一个调查——“请谈一谈对其他国家粮食短缺问题的独特看法。”结果是各大洲的儿童居然都因为无法理解这个问题而不能回答。欧洲的孩子不能回答是因为不知道什么是“短缺”,非洲的孩子不能回答是因为不知道什么叫“粮食”,美国的孩子不能回答是因为不知道什么叫“其他国家”,而中国孩子不能回答是因为不知道什么叫“独特看法”……主持人话落,满座笑起。

  根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。

  要求:角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。