上海小学美术教师资格《彩点点》教学设计

　　一、教学目标

　　知识与技能：认识点、线、面的联系，学会运用彩点组合的方式表现自己喜欢的形象，感受彩点画面的趣味，尝试用彩点合理的组合颜色画一幅画。

　　过程与方法：通过欣赏作品感受彩点组合的魅力，通过实践练习提高色彩造型能力。

　　情感、态度和价值观：感受色彩魅力，激发热爱美术的兴趣。

　　二、教学重难点

　　重点：运用彩点组合方式表现自己喜欢的形象。

　　难点：色彩比例的控制、颜色的组合搭配。

　　三、教学过程

　　(一)激趣导入

　　引导学生做“火眼金睛”的游戏，PPT展示不同彩点组成图案的图片，让学生找出图中都有哪些图案，学生积极参与并提出问题：这些画是由什么变成的?

　　学生回答，教师小结：这些图案都是用彩点组成的，今天我们一起走进彩点点的世界，揭示课题《彩点点》。

　　(二)描述分析

　　1.做“你说我点”的游戏，学生任意说形状，老师用点把相应的形状点出来。教师总结：我们用一段儿歌总结一下，一点、两点、七八点，手牵手儿拉长线;九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片，这样画面会更加饱满，体会点动成线、线动成面的关系。

　　2.教师分别展示红、黄、蓝三色的平涂、彩点两类色板，引导学生感受平涂与彩点的区别。(平涂：鲜艳;彩点：朦胧)

　　3.教师利用多媒体技术展示红点、黄点、蓝点两两混合后的色板，提问：红与黄、红与蓝、黄与蓝两两混合后颜色发生了什么变化?混合后的色板给你什么感受?

　　学生回答，教师总结：红点与黄点混合得橙色，红点与蓝点混合得紫色，黄点与蓝点混合得绿色。混合后的彩点色板画面绚丽，色彩丰富。

　　4.通过PPT展示作品《大碗岛星期日的下午》并且提出问题：这幅画描绘了什么内容?给你什么感受?

　　学生回答，教师总结：作品《大碗岛星期日的下午》描绘的是大碗岛上一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景，安静和谐。画面是有彩点组成，色彩丰富，人和物都影影绰绰，朦胧模糊，色彩丰富。

　　(三)示范讲解

　　教师示范作画步骤：

　　1.先画外形，注意构图大小;

　　2.再用点连成线，注意点的疏密;

　　3.最后用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配及水色量比要适当。

　　(四)实践展评

　　布置练习作业：运用彩点点出一幅有趣的画。要求：形象明确;有一定的深浅变化;注意水色比例的控制，颜色的组合搭配。

　　1.学生自愿展示作品，讲解自己的创作思路。

　　2.学生之间互相展示，评价作品中运用到的线条特点。

　　3.教师总结评价。

　　(五)小结作业

　　1.师生共同总结点彩作品的艺术特色。

　　2.课后将作品拿回家装饰生活。

　　四、板书设计

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