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民进上海市委建议:建促进教师“互联网+”教学探索激励机制

来源:
上海教师资格网
作者:
邹老师
发布时间:
2019-01-23 12:34:41
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  教育信息化变革在上海的中小学已探索多年。

  2019年上海两会期间,民进上海市委拟提交一份提案,建议上海市教委制定长期规划,培养适应数字网络时代基础教育需求的教师队伍,同时建立促进教师“互联网+”教学探索的激励机制,并探索分学科“互联网+”教学平台建设。

  “信息项目的设计与一线教师的实践,缺少足够的互动,导致信息化项目往往停留在示范、演示层面,在实际教学中难以产生令人信服的效果。”提案称,上海民进交大委员会与静安区委员会合作进行了系统调研,希望促进基础教育信息化2.0得到完善实施。

  基础教育领域的系统调查发现,影响基础教育信息化推进的因素多元,大致可分为五个方面:大部分教师对“互联网+”信息化教学存在认识盲区;大部分教师对信息技术应用于教学过程的能力有限;缺少信息化教学的常态化管理机制;能够适应教育逻辑的服务平台尚未建立;基础设施参差不齐成为“云教学”拓展的瓶颈。

  为此,该提案提出了三个方面的具体建议:

  第一,长远规划,培养适应数字网络时代基础教育需求的教师队伍。建议上海市教委制定长期规划,系统研究互联网时代的教师工作方式的变化,以及如何让中小学教师有效地应用当代信息技术,服务于自身的教学活动。

  具体包括:一是师范院校与基础教育学校合作,探索未来教师工作的特点,为当代在校教师进行信息化教学知识技能的再教育;二是探索传统教学活动内在的教育活动规律,使之与网络信息技术获得有效结合,让中小学教师能够基于自身的工作经验,创造各自的信息化教育模式;三是系统梳理与归纳中小学一线教学实践中的成果,转化为师范教育的信息化教育基础课程,培养全新的数字网络时代基础教育的新型教师队伍。

  第二,常态管理,建立促进教师“互联网+”教学探索的激励机制。

  保证所有教师必要的培训、研修时间和机会,普及互联网时代信息交互的理念与发展意识,增强个性化的反思与解决能力;构建各种形式的教师专业学习与发展共同体,从传统的项目组研修,转向互联网学习社区的建设,并在此基础上,建构课堂的互联网教学机制才能有现实基础;行政主管部门要为参与学习与探索的教师建立激励机制,并制定具体措施,将教师在互联网教学领域的探索,进行量化管理,列入绩效奖励范围。

  第三,完善基础设施,探索分学科“互联网+”教学平台建设。

  目前正在试点探索的5G网络的云教学,使用三维模型、动画、仿真视频等技术,以及教学过程中的多元信息分析整合等技术,代表了数字社会基础教育发展的方向。教育行政主管部门需要加紧调研,迅速将所有学校的基础信息设施提高到大体一致的水平,为全市基础教育的跨越式发展奠定基础。

  同时,改变基于单体学校的综合性教学平台建设途径。在互联网时代,不同学校的基础教育内容,如语数外、天地生等科目的教学目标大体一致,让各个学校有着不同教学资源和教学经验的教师,在各自专业的共用上进行交流和互动,应该会产生更好的服务效果。同一科目的学生,也能够在这个专业平台上获得多所学校资深教师的指引,甚至产生互动。