上海中学教师资格证综合素质考点：中学生的社会性发展特点

　　上海中学教师资格证综合素质考点：中学生的社会性发展特点

　　1.自我意识增强

　　(1)青春期对自我的探索还表现在对自己的人格特征与情绪情感的过分关注上，他们把自己想象为“独特的自我”，把周围人视为“假想的观众”，似乎这些假想的观众随时随地都在关注、观察着自己这一独特的自我。

　　(2)难以对自己做出客观的评价。有时会过分夸大自己的能力。一旦遇到暂时的挫折和失败，他们往往又会走人另一极端

　　2.性成熟带来性意识的萌发

　　强大的生理冲击力有时会使他们做出违反道德规范的行为，给身心健康带来严重的不良后果。所以这个时期应特别注意青春期性知识与性心理的教育。

　　3.人际关系发展的特点(补充，案例分析考试出现，大纲要求)

　　中学生较突出的一个特征是渴望交往。他们一方面心理自闭另外一方面，又想求得别人的理解和慰藉在中学生的交往关系中，以同伴(学)交往关系为主要方面，其次是父(母)子关系、师生关系。

　　(1)同伴关系的变化特点。处于青春期的中学生与同伴的交往保持了较高的水平，但与异性同伴的关系要好于与同性同伴的关系中学刚开始时，他们对于异性的兴趣却是以一种相反的方式来表达，表示出漠不关心、轻视对方

　　(2)与父母关系的变化特点。青春期的中学生经过反抗期走向自主自立。反抗性情绪却 增加了，所谓的“青春期风暴”多在这一阶段出现。到了高中阶段后，心理发展日趋稳定，反抗性成分逐渐减少

　　(3)与教师关系的变化特点。相对而言，中学生与教师的关系一直保持在较低的水平上，主要在学习、工作上与老师发生联系。随着中学生认识能力的提高，学生不再盲目接受教师，他们开始对老师品头论足。

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