2019年上海教师资格证小学教育知识考点：小学英语课程标准

　　一、英语课程的基本理念

　　(一)注重素质教育价值

　　(二)面向全体学生和个体差异

　　(三)整体设计目标和持续性

　　(四)强调学习过程用性

　　(五)优化评价方式用能力

　　(六)丰富课程资源，拓展英语学习渠道

　　二、英语课程的总目标

　　义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力;积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。

　　三、英语教学建议

　　1.面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础

　　2.注重语言实践，培养学生的语言运用能力

　　3.加强学习策略指导，培养学生自主学习能力4.培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力5.结合实际教学需要，创造性地使用教材6.合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率7.组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道8.不断提高专业水平，努力适应课程的要求

　　四、英语评价建议

　　1.充分发挥评价的积极导向作用2.体现学生在评价中的主体地位3.依据课程目标要求确定评价内容与标准4.注意评价方法的合理性和多样性5.形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程6.终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力7.注意处理教学与评价的关系8.小学的评价应以激励学生学习为主。

　　更多学科知识与课程标准详见教材。