从‘学习科学’看有效教学 ——全国第十三届有效教学理论与实践研讨会通讯稿

来源:
上海教师资格网
作者:
邹老师
发布时间:
2018-12-07 12:30:56
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  “全国有效教学理论与实践研讨会”秉持推进教学理论创新、提高学校教学质量、推进课程与教学改革的宗旨,2006年起每年根据有效教学的理论研究进展和实践中发现的问题确定主题,迄今为止已成功举办十二届,在全国形成了一定影响力。

  为进一步聚焦学生核心素养培育、聚焦教育信息化建设,普陀区教育局与华东师范大学课程与教学研究所、上海市教研室的合作,于2018年12月3日,在新黄浦实验学校召开以“从‘学习科学’看有效教学”为主题的全国第十三届有效教学理论与实践研讨会。研讨会特邀教育部人文社会科学重点研究基地华东师大课程与教学研究所名誉所长、华东师大终身教授、博士生导师钟启泉,华东师范大学教育神经科学研究中心副主任、研究员、博士后周加仙,常州大学尝试教育科学研究院兼职研究员、教育技术研究所副所长黄勇参加会议并作发言;市教委教研室副主任谭轶斌,区教育局领导范以纲、瞿志军以及来自区教育学院的教研员、各中小学校长和骨干教师,以及全国11个省市区教育研究单位的教育同仁出席了会议。

  上午,新黄浦实验学校解静艳、铜川学校陈珂、东华大学附属实验学校柳铭等三位教师分别执教了《跳跃》、《古文二则》、《从实验到猜想--以斐波那契数列为例》教学研讨课。与会者对三堂教学实践课给予了很高评价。在课后的研讨活动中,无论是开课教师的说课、中心组的评课还是市专家的点评,都引起现场参与者的共鸣,互动热烈。

  下午的研讨会由普陀区教育学院副院长缪亚男主持。首先钟启泉教授作了《颠覆“常识”的新常识》的主题报告,钟教授在报告中介绍了“学习科学”最新的研究成果,并指出:知识本位和能力本位是两种完全不同的教育,应该从应试教育向素质教育转轨,并指出人才教育应该是“全人”教育。关注学习科学,包括脑科学的成就成果,理解核心素养,实施全员参与的教学,应该成为有效教学研究关键性的课题。

  普陀区教育局作了组团发言。范以纲局长从整体推进视角介绍了普陀区对于今年研讨会的主体的思考和实践,他在发言中指出我们的教育正在从经验走向实证,13年的有效教学的行动研究,普陀区进行了整体的设计和规划,始终围绕着教学设计、实施评价的关键环节,在宏观上坚持理论建构、区域推进,研究校长和教师的专业发展,在微观上注重新技术的应用和新方法的开发,努力实现教学的理念方法、制度文化以及教师队伍的创新。普陀区高中英语教研员、特级教师沈伟刚、新黄浦实验学校校长黄俊杰、华东师范大学附属外国语实验学校校长夏海萍、普陀区真如文英中心小学校长黄建平分别作了《研究学习科学,潜心教研促有效教学》、《脑科学与学校教育》、《探索大脑黑箱,破译教学密码》、《基于资源支架的适性学习初探》的发言。

  黄勇作了《尝试教学与脑科学研究成果的启示》发言,交流了尝试教学的发展及脑科学研究成果对尝试教学的启示。他简单介绍了尝试成功动力机制的问题,学生尝试的动力、尝试成功与学生脑的活动有着密切关系。在多巴胺系统的奖赏效应的启示中,他指出教学中我们应该一步步帮助学生走向成功,这样可以激起学生进一步的学习动力。

  周加仙教授作了题为《教育神经科学与有效教学》的学术报告。她举了许多生动的研究案例,让我们认识到在课堂上,我们要想办法激活学生的大脑,有效的课堂一定是要有师生之间的交流,生生之间的交流。同时还指出教育的实质就是人脑的培育,教育涉及到我们学习的方方面面,包括领导决策、课堂实践、家庭教育,社会教育等。

  谭轶斌女士充分肯定了普陀教育目前取得的可喜成绩,对于有效教学的成功举办表示祝贺。她指出13年的坚守非常不容易,有效教学已经走到第13个年头,已经在潜移默化地运用很多学习科学的理论,我们正在逼近学习的本质。教师通过案例、实践的教学方法来推进课堂教学,为学生创设教学情境,一步一步设置教学,从而提高思维能力,语言能力和交际能力。我们要到达高境界的,还需我们不断推进,需要步步登高。