2019上半年《幼儿综合素质》全真模拟试卷一

　　1[单选题] 张某是某幼儿园的美术老师，任教期间通过了硕士研究生入学考试，幼儿园以园所美术老师不足为由不批准张某在职学习。该幼儿园剥夺了张某的()。

　　A.教育教学权

　　B.参加进修权

　　C.获得报酬权

　　D.指导评价权

　　2[单选题] 下列词句：①“国士无双”②“杯酒释兵权”③“犯颜直谏”④“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”⑤“中国十一世纪最伟大的改革家”。可以作为萧何、魏征、赵普、范仲淹、王安石等五位中国古代宰相小传的关键词句。对应的排序是()。

　　A.①②③④⑤

　　B.①③②⑤④

　　C.①③②④⑤

　　D.③①④②⑤

　　3[单选题] 汉阳兵工厂是晚清时期洋务运动的代表人物()到湖北后主持创办的军工制造企业。

　　A.曾国藩

　　B.张之洞

　　C.左宗棠

　　D.李鸿章

　　4[单选题] 午休起床后，孩子们各自做着自己的事情。这时明明悄悄地对刘老师说：“老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，刘老师马上意识到，他可能是尿床了。刘老师随明明来到床前，看到被子确实湿了好大一片。刘老师安慰他说：“出汗了没关系，一会老师帮你把被子晾干就行了，你先去尿尿。”过了一会，刘老师悄悄地把他带到无人消毒室里，帮他换上了干净的裤子。他腼腆地对刘老师说：“谢谢老师!”刘老师的做法()。

　　A.正确，幼儿需要尊重

　　B.不正确，应当面指出幼儿的错误，这样有利于幼儿改正错误

　　C.正确，幼儿需要保护

　　D.不正确，幼儿是有个性的人

　　5[单选题] 于老师对班级幼儿评优制度进行了改革，增设了“文明之星”“歌唱之星”“舞蹈之星”“进步之星”等多项荣誉称号。于老师的做法()。

　　A.不合理，不利于端正幼儿的学习态度

　　B.不合理，不利于促进幼儿的学习发展

　　C.合理，有利于强化幼儿之间的竞争

　　D.合理，有利于促进幼儿的个性发展

　　6[单选题] 下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出的学前教育发展任务的是()。

　　A.全面实施素质教育

　　B.全面普及学前教育

　　C.基本普及学前教育

　　D.形成惠及全民的公平教育

　　7[单选题] 拿破仑认为，他一生四十次战争胜利的光荣，被滑铁卢一战抹去了，但有一件功绩是永垂不朽的。这里的“功绩”指的是()。

　　A.抵御外国的侵略

　　B.颁行《拿破仑法典》

　　C.建立法兰西帝国

　　D.征服众多欧洲国家

　　8[单选题] “芳菲次第长相续”，一季更有一季景。下列诗句描述了不同季节的物候，按春、夏、秋、冬的次序排列正确的是()。

　　①“竹喧归浣女，莲动下渔舟”

　　②“墙角数枝梅，凌寒独自开”

　　③“采菊东篱下，悠然见南山”

　　④“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”

　　A.②④③①

　　B.④②①③

　　C.④③①②

　　D.④①③②

　　9[单选题] 下列不属于我国四大民间故事的是()。

　　A.牛郎织女

　　B.孟姜女

　　C.白蛇传

　　D.山海经

　　10[单选题] 某幼儿园大班在进行户外活动，老师布置了幼儿自行踢球的任务后，就在操场旁边玩手机。踢球的过程中，乐乐和涛涛为抢球发生争吵、扭打。涛涛把乐乐重重地打倒在地，造成手臂严重骨折。旁边的小朋友向老师汇报后，老师和保健医生将乐乐送往医院，幼儿园则立即通知乐乐的父母，经过医院检查，乐乐需要手术治疗。依据相关教育法律法规，在这起事故中关于责任承担的说法不正确的是()。

　　A.幼儿园不负任何责任

　　B.幼儿涛涛负主要责任，由其监护人负责赔偿

　　C.幼儿园负次要责任，应进行相应赔偿

　　D.幼儿园承担经济赔偿后，可向教师进行全部或部分追偿

　　11[单选题] 在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神?()

　　A.儿童最大利益原则

　　B.无歧视原则

　　C.尊重儿童观点与意见原则

　　D.儿童优先原则

　　12[单选题] 图1所示的书法字体是()。

　　A.行书

　　B.草书

　　C.瘦金体

　　D.篆书

　　13[单选题] 下列PowerPoint功能按钮中，可实现插入影片的功能按钮是()。

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　14[单选题] 这是一名幼儿教师写的教育笔记：今天带孩子们去户外玩了一会儿，回来的时候大家都渴了。于是孩子们各自拿着自己的小杯子排着队接水喝，看着孩子们咕咚咕咚喝水的样子我不禁笑了。突然感觉自己也有点口渴，于是拿着杯子来到饮水机前很自然地接了一杯水，刚要拿到嘴边喝，听到小朋友们在小声地议论：“老师刚才接水没有排队。”这个案例说明()。

　　A.教师平时的言行举止都看在孩子眼里，要时刻注意为人师表

　　B.幼儿的认知水平较低，为人处事不够圆融，不必跟他们计较

　　C.教师也是人，偶尔也会犯错，只要道理讲明白了就可以了

　　D.教师不是圣人，社会和学生对教师的要求太过苛刻，不必在意

　　15[单选题] 下列中国文化常识搭配错误的一项是()。

　　A.初唐四杰：骆宾王、杨炯、卢照邻、王勃

　　B.岁寒三友：梅、松、竹

　　C.小李杜：李贺、杜牧

　　D.苏门四学士：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒

　　16[单选题] 某幼儿园大班的幼儿在课间排队上厕所。两名老师分工，王老师在洗手间看护，张老师在教室看护。哲哲从洗手间出来往座位走，经过宽宽身边时，被宽宽伸出的腿绊倒。在教室的张老师看见哲哲被宽宽伸出的腿绊倒，立即跑过去想要抱住他，但哲哲还是磕在木椅边缘。两位老师立即将哲哲送到医院。在这起事故中应由()责任。

　　A.幼儿园承担

　　B.王老师和张老师共同承担

　　C.宽宽的监护人承担

　　D.宽宽的监护人和幼儿园共同承担

　　17[单选题] 下列不属于茅盾作品的是()。

　　A.《林家铺子》

　　B.《子夜》

　　C.《幻灭》

　　D.《原野》

　　18[单选题] 在PowerPoint中。设置幻灯片放映时的换页效果为“垂直百叶窗”，应使用“幻灯片放映”菜单下的选项是()。

　　A.动作按钮

　　B.幻灯片切换

　　C.预设动画

　　D.自定义动画

　　19[单选题] 下列历史人物中，与“官渡之战”直接相关的是()。

　　A.曹操

　　B.孙权

　　C.刘备

　　D.诸葛亮

　　20[单选题] 某幼儿园在张老师休产假期间，没有发放其工资，该幼儿园的做法()。

　　A.体现了按劳取酬

　　B.加强了经费管理

　　C.体现了幼儿园的自主办园的权利

　　D.侵犯了张老师的权利

　　21[单选题] 新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，甚至顶撞老师。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明。她暗自观察，根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法()。

　　A.正确，老师看到了学生是发展中的人

　　B.正确，老师看到了学生是学习的主体

　　C.正确，老师看到了学生是有独立意义的人

　　D.错误，是一种浪费时问的行为

　　22[单选题] 午餐时间。大部分小朋友都已经吃完了饭，在认真喝汤。大力却一边走到垃圾桶前，一边嘴巴念叨着“我不喜欢喝汤”，要把汤倒掉。这时，保育员厉声说：“不许倒掉，回到座位上坐好把汤喝了。”大家都喝完了，只有大力的汤却一点不见少。李老师走过来，跟大力聊他喜欢的超人，并引导大力把汤全部喝完，这体现了李老师()的职业道德。

　　A.关爱学生

　　B.团结协作

　　C.依法执教

　　D.为人师表

　　23[单选题] 玲玲今年刚上幼儿园，妈妈听说女儿班上的幼儿家长大都是有关系的，如果不送礼，怕老师会不重视孩子;在送礼的情况下，老师难免会对相关的幼儿多些“关照”。因此，趁一次送女儿上学之际，悄悄给张老师送了一块高档手表。张老师答应以后会多多关照玲玲，老师这样的行为违背了()的职业道德规范。

　　A.为人师表

　　B.依法执教

　　C.关爱学生

　　D.爱岗敬业

　　24[单选题] 虽然冯老师是一位经验丰富的老教师，但是冯老师也会时不时地去听优秀年轻新教师的课，并在实践中完善自己的教学方法，这体现了冯老师注重()。

　　A.团结协作

　　B.教学创新

　　C.终身学习

　　D.循循善诱

　　25[单选题] 5岁的林某非常调皮，一次和同学打架后，幼儿园老师当着全班同学的面严厉地批评了他，并说：“林某，如果你继续这样，早晚有一天和你爸爸一样也进监狱。”幼儿园老师的做法()。

　　A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权利

　　B.合法，有利于幼儿改正不良行为习惯

　　C.不合法，侵犯了林某的隐私权

　　D.不合法，侵犯了林某的名誉权

　　26[单选题] 一个Excel工作簿最多可包含工作表的个数是()。

　　A.256

　　B.10

　　C.255

　　D.任意多个

　　27[单选题] 某社区幼儿园资源比较紧缺，一家幼儿园为了盈利，私自将班级人数扩编，将四五十个幼儿组成一个小班。并对家长宣称，为了让每一个孩子有幼儿园上才这样做的。该幼儿园的做法()。

　　A.正确，幼儿园有决定自己幼儿园班级人数的权利

　　B.不正确，幼儿园小班的人数应控制在25人

　　C.正确，该幼儿园是为了让每一个幼儿有幼儿园上

　　D.不正确，幼儿园小班的人数应控制在30人

　　28[单选题] 小茜是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时候，音乐老师王老师并没有点她唱歌。小茜突然站起来说：“老师，您为什么不点我唱歌?”王老师应当如何回应?()

　　A.我没看到，你举得太低了

　　B.这样吧，现在你来唱一下，好吗

　　C.老师很难注意到每一个小朋友

　　D.你今天能举手太好了。我以后多关注你

　　29[单选题] 下列有关文学常识的表述有误的一项是()。

　　A.《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”

　　B.吴敬梓的《儒林外史》，以讽刺的笔调塑造了范进、孔乙己等一大批深受封建科举制度毒害的读书人形象

　　C.鲁迅的《风筝》一文，有对小兄弟放风筝的粗暴干涉，有对“精神虐杀”的自我反省，也有误解和冲突中的亲情

　　D.罗曼·罗兰在《名人传》中，记载了痛苦和磨难造就的贝多芬、米开朗琪罗和列夫·托尔斯泰三位名人的丰功伟绩

　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

　　30[简答题]

　　材料：

　　据某报报道，一幼儿园操场上三个小男生“耷拉着长裤，下身只剩下了内裤”在操场上“跑步”。还有两个小女生也在陪着跑步。几个小男生还时不时地摔倒，但自己拍拍身上的土站起来还要继续跑。路人好奇：“这是什么训练方式啊?”后据了解得知，这几个小朋友是因为上课讲话，违反课堂纪律，被老师惩罚来这里跑步，两个小女孩则是被派来监督这三个小男生的。

　　问题：

　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。(14分)

　　31[简答题]

　　材料：

　　创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。

　　宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。

　　教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真、善、美的活人。真、善、美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人。不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真、善、美之活塑像。

　　教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁;刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。

　　有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。

　　有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。

　　可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡：在单调上造出不单调。

　　有人说：年纪太小，不能创造。见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。

　　有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统;不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢!可见，无能也是借口。

　　有人说：山穷水尽，走投无路。陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经;粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下的莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气，一切都完。”是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理;当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。

　　所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧!

　　创造之神，你回来呀!只要你肯回来，我们愿意把一切——我们的汗，我们的血，我们的心。我们的生命——都献给你。只要有一滴汗、一滴血、一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。

　　(节选自陶行知《创造宣言》)

　　问题：

　　(1)第四自然段中说“刀法如果用得不好，可能万像同毁;刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。”这里所用的几个比喻分别比喻什么?(4分)

　　(2)这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么?为获得这一成功，教育者要注意哪些问题?(10分)

　　32[简答题]

　　材料：

　　电脑的普及。使文字书写急剧退场。用惯了纸笔的中老年人，还在挣扎着试图挽住书写的臂膀。而年轻一代，已然习惯了无纸化的生存。提笔忘字，渐成常态。书法之美，只在少数书法家手中流连。在手机和电子信箱越来越便捷的当下社会。能够收到一封手写的信件已是一种幸运，能够收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信，简直就是一种奢望。传统尺牍信札中所包含的博大精深的中华文明，似乎正渐行渐远，即使不算老派的中年人，也不免感到一丝惆怅。

　　我算幸运的，因工作和个人写作的关系，使我常常收到来自全国各地熟悉或不熟悉的朋友的来信，其中不乏理论大家和文学名家的信札。有的文白间杂，言近旨远;有的雅淡平和，娓娓道来;有的词锋犀利，一语中的;有的嘘寒问暖，饱含温情。信封和信札抬头、落款的书写，无不十分讲究，不论是称谓的选择，还是书写工具的使用，都能看出文字的背后所蕴含的学养功底和书写者的气质风神。

　　与此同时，我也收到大量别样的来信，其中尤以来自报刊者居多。有的在我名字之后不再有任何称谓，几近被通缉;有的信封书写七扭八歪。偌大的天地间几行纠缠在一起的米粒小字，仿佛捆绑的螃蟹。至于行文的直白浅陋、甚至粗暴无礼，也是不时要面对的无奈现实。

　　翻看老一辈学者作家的书信，“先生”“足下”“斧正”“雅教”“拜辞”等敬语谦辞随处可见，浸润在字里行间的那份优雅和谦和，透露出长期文明熏陶下谦谦君子所特有的从容和自信。正是“尺牍书疏，千里面目”“虽则不面，其若面焉”。

　　而今，传统的书信文明似乎已成远去的雅乐，只能在杂乱无章的信息洪流中若有若无地存在，只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的“穿越剧”中，别人的父亲成了“家父”，自己的爸爸却变为“令尊”。经过“反右”“文革”等文化浩劫，中年以下的朋友旧学功底无从谈起，新学修养也难尽如人意。粗鄙文化盛行，庸俗观念当道，肉麻成有趣，流氓成英雄。听一听身边人的谈吐，看一看手边的报刊，文明含量几许、文化水准若何，相信大家会有自己的判断。至于网络语言，新则新矣，有的甚至不乏有趣，但说到底，无非是一种缺乏文化含量的戏说而已。

　　文化的发展繁荣离不开对优秀传统文化的自觉和自省，而自觉自省的前提，是对传统文化基本的认知和积累。胸无点墨，何以自觉?就像黄牛，肚子里没有青草，拿什么反刍?网络时代，点击率成了判断标准和不二法门，而在杂多的信息当中飞来飞去的眼球。其实并未收获几多真知。网络人的头脑，基本是杂乱信息的跑马场。缺乏这种自觉的所谓知识分子，充其量不过是“知道分子”而已。

　　毛笔、宣纸作为文字书写主要载体的时代或许已经过去，但文明的传承不能因此中断。为什么直到今天我们依然怀念前秦散文、楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说?为什么我们常常默念诸子百家、孔孟老庄?因为我们的血管中流淌着优秀传统文化的血液，对前辈思想家、文学家的传世之作高山仰止、景行行止，虽不能至，心向往之。这样一种祈愿和情怀，寄托着几千年来中国传统文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的美好理想和对优雅文化的无限怀想。

　　剪不断，理还乱。要用中国语言、中国气派、中国风格的理论体系和话语系统来解读当今中国社会的发展秘密，解开中国道路的内在密码，要想在市场经济的冷酷背景下保留一份温暖的人文情怀，不能靠午夜梦回、撕扯自己的头发冥思苦想，不能指望查阅文件、对比口径找寻思想捷径。唯有继承传统、不忘经典，在理论和实际的结合中，才能发现博大精深的优美存在，才能触发自己愚钝很久的灵感和才华，找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙。

　　(节选自朱铁志《云中谁寄锦书来》，有删改)

　　问题：

　　(1)请分别概括作者收到的两类来信的特征。(4分)

　　(2)“云中谁寄锦书来”这一文题寄托了作者内心哪些复杂的情感?请结合全文概括。(10分)

　　三、写作题(本大题1小题，50分)

　　33[简答题]

　　美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。8个月后，罗森塔尔和助手们对那名单中的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

　　根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

　　要求：

　　角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。