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上海小学教师资格面试:《少年中国说》教案

时间:
2021-07-08 09:24:58
作者:
李老师
阅读:
来源:
上海教师资格网
  上海教师资格网为各位考生带来上海小学教师资格面试:《少年中国说》教案,助力大家备考上海小学教师资格证面试,一起学习一下吧。

        一、教学目标
 
  1.学会本课泻、潜、渊等生字词,正确、流利地朗读课文。
 
  2.通过反复诵读理解作者炽热的思想感情,体会本文句式整齐,气势磅礴的语言特点。
 
  3.感受强烈的爱国情怀,激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。
 
  二、教学重难点
 
  重点:理解文章内容和作者炽热的感情。
 
  难点:四字韵文,比喻的手法以及象征意义的理解。
 
  三、教学方法
 
  朗读法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。
 
  四、教学过程
 
  (一)创设情境,导入新课
 
  通过谈话导入:同学们,你们正值青春年少,今天你们是初升的太阳,明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前,有一个人就提出了这样的观点,这个人就是清末的梁启超。今天我们来学习一篇梁启超被公认为梁启超著作中思想意义最积极,情感色彩最激越的篇章。(板书题目)
 
  (二)初读课文,整体感知
 
  1.学生自由朗读课文,根据书上注音及工具书,认读本课生字词。
 
  2.播放范读音频,引导学生听音韵,听节奏,听停顿,并且大声跟读,意在读通课文,培养语感。
 
  3.品读课文,感受作者炽热的爱国感情,体会句式整齐,气势磅礴的语言特点。
 
  4.对照注释阅读课文,疏通文意,把握文章结构。
 
  明确:第一部分(1)写少年的责任。
 
  第二部分(2)写少年是什么样子。
 
  第三部分(3)期待少年的雄起。
 
  (三)深入研读,重点感悟
 
  1.思考“作者心目中的中国是什么样的?”
 
  明确:一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。
 
  2.在课文哪部分有所体现?这组句子有什么特点?
 
  明确:第一部分。这组句子用了排比的手法。这组句子里的每个句子都用了“少年……则国……”的句式,结构都一样,是排比。作者先写“智”,“智”了就会“富”,“富”了就会“强”,“强”了就可以“独立”,“独立”了才能“自由”,“自由”了才会“进步”,“进步”了才会“胜于欧洲”,“胜于欧洲”了最后就“雄于地球”,这些句子的意思是一步步向前推进的。
 
  3.第二部分中作者一共写到了哪些事物?
 
  明确:红日;(黄)河。潜龙;乳虎;鹰隼。奇花;干将。
 
  4.这组句子有什么特点?
 
  明确:都是四个字一句,而且押韵,读起来琅琅上口。作者用了许多比喻。感情非常充沛。这组句子句式整齐,逢双句押韵,这里运用了四言韵语,四言韵语更有助于抒发作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往感情,同时也把文章的感情推向高潮,使读者的心灵受到强大的震撼和鼓舞。
 
  5.齐读最后一段:美哉,我少年中国,与天不老;壮哉,我中国少年,与国无疆。谈谈你的理解。
 
  明确:多么美丽啊我们的少年中国,她同苍天一样不会衰老;多么壮丽啊,我们的中国少年,他们同少年中国一样万寿无疆,永远发光。作者对中国的前途充满信心,字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气。
 
  (四)拓展延伸
 
  作者心目中这么壮美的少年中国,在那风雨如磐,危机四伏的年代靠谁来实现?振兴中国的责任在中国少年。从清末的被蹂躏到现在的发展蒸蒸日上,是无数的少年抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的,来之不易啊。他们开创了祖国的今天,我们要造就祖国的明天。作为当代的少年将怎样做?
 
  学生畅所欲言,表达出奋发向上的精神。
 
  (五)小结作业
 
  小结:教师总结。
 
  作业:以“我为祖国做贡献”写一段话,并且搜集《少年中国说》全文,尝试着读一读。
 
  五、板书设计
 
  六、教学反思
 
  本篇课文着重引导学生对本文半白话的内容进行理解,在理解文章内容的基础上把握作者情感。同时,对当时社会背景了解也有利于更好地理解本文。所以在授课的过程中也应结合当时作品创作背景展开指导学习。

         以上就是“上海小学教师资格面试:《少年中国说》教案”的全部内容,想了解更多上海教师资格证信息,如报考条件、报名时间、报名入口,笔试面试、小学教资、考试真题等上海教师资格证考试资讯,敬请关注上海教师资格网www.shjszg.com

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