2022年上海教师资格面试：高中地理《鲁尔区的新发展》答辩
- 时间：
- 2021-11-03 15:12:25
- 作者：
- 李老师
- 阅读：
- 来源：
- 上海教师资格证
2021下半年上海教师资格笔试已经过去，接下来就是面试环节。下面上海教师资格网为大家分享2022年上海教师资格面试：高中地理《鲁尔区的新发展》答辩，供大家学习参考。
一、简述鲁尔区衰落的原因和发展的对策。
【参考答案】
衰落的原因：内部原因主要是经济结构单一。外部原因包括煤炭消费地位的下降，钢铁市场竞争激烈，新技术的发展等国际形势。
发展的对策：调整产业结构，整区内生产布局，保护环境，完善交通等。
二、请谈一谈初中地理课程的课程性质。
【参考答案】
第一，区域性。义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。
第二，综合性。地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。
第三，思想性。地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想。
第四，生活性。地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。
第五，实践性。地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。
三、请谈一谈地理教师应该如何运用地理信息载体进行教学?
【参考答案】
地理图像以及地理视频、计算机网络都承载了大量的地理信息，教师要充分利用这些地理信息载体，丰富地理课程内容，优化教学活动。
首先，教师要重视地理图像的利用，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握阅读观察地理图像的基本方法，逐步发展学生从地理图像中获取地理信息的能力以及利用图像说明地理问题的能力。例如，可以引导学生对比不同地理景观图片来观察不同地区某一方面的地理特征，也可指导学生用地理语言描述或解释地理图像反映的地理现象。
另外，教师要积极利用地理信息资源和信息技术手段，优化和丰富地理教学活动，促进学生学习方式的转变。例如，有条件的学校，可以利用计算机网络资源进行有关地域文化、区域旅游业发展等方面内容的教学，指导学生确定学习的主题，在网络上搜集相关的数据、文字、地图、图片、音乐、视频等资料，并进行取舍、整理、归纳，按照学生自己喜欢的方式制作成以多媒体为载体的作品，并在班级内展示、交流。
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