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2019上半年上海教师资格证初中面试真题:书籍装帧艺术

时间:
2019-06-04 10:58:49
作者:
胡老师
阅读:
来源:
上海教师资格证
        点击查看:2019上半年上海教师资格证初中面试真题汇总

  初中美术《书籍装帧艺术》

  一、考题回顾

  

2019上半年上海教师资格证初中面试真题:书籍装帧艺术

 

  二、考题解析

  【教学过程】

  活动一:激趣导入

  教师展示书籍让学生猜测该本书所写的内容,让学生直观感受到封面设计的有趣之处,从而引入课题《书籍装帧艺术》。

  活动二:描述分析

  1.提问:书籍分类?你是怎么看出来的?

  学生通过欣赏、分析的方式将自己课前准备的各种类型的图书分类。

  教师总结:不同的书籍内容其封面的特点也是不同的。一般分为:儿童读物类、文学类、科技类。

  儿童读物类:生动、有趣、夸张。

  文学类:插图与文字结合,内容广。

  科技类:抽象或真实图片材料。

  2.书籍的各部分组成。

  教师出示《荷花回来了》书籍。提问:大家通过观察来看看书籍封面有哪些部分构成?

  学生回答后,教师总结书籍封面设计的三要素。

  文字:封面上的文字主要是指书名、作者名、出版社名。可将文字视为点、线、面结合。

  图形:封面上的形象都可称为图形,包括摄影、绘画和图案装饰。有写实、抽象、写意。

  色彩:是封面设计中的一个重要因素。

  文字、图形、色彩是必不可少的三要素。

  3.提问什么是书籍装帧?应该怎么装帧一本好书?(以《荷花回来了》为例。)

  学生看书并回答后,教师总结:分别有封底、书脊、封面、环衬、扉页、内页等元素进行编辑,组织并体现书籍的思想特点,风格内涵的设计活动。

  4.除了长方形或者正方形的常规书籍形状,还有那些别具一格的书籍呢?(出示学生作品)

  学生观看作品。(为后续自由创作打下基础)

  活动三:示范讲解

  教师亲自动手示范并讲解制作书籍的方法步骤,让学生观看。(以儿童卡通读物为例)

  1.首先选取主题,制作以狗狗为主题的卡通读物。

  2.将纸对折,在两面分别绘制相同狗狗的正反面造型。

  3.上色,添加文字、出版社、条形编码等要素,完成设计。

  活动四:实践展评

  作业:用手绘的方式自选一本书设计一张封面。(学生练习时间,教师巡回指导)。

  要求:图、文、色运用得当。可手绘、剪贴。构思、构图巧妙。

  展评:

  1.主题:我是书籍设计师

  2.方式:小组各选取一幅作品进行展示,并自我阐述其设计理念。其他同学谈谈自己最喜欢的作品,并说明理由。最后,教师针对大家的作品进行总结表扬并提出更多的改进建议。

  3.收纳:把学生的作品拍照收入学生学习电子档案袋。

  活动五:小结作业

  小结:师生共同总结本节课学习的内容,肯定学生设计书籍装帧的成果,并进行情感升华:呼吁学生珍爱图书。

  作业:课下,请同学们将自己的书籍封面包在自己设计的书籍上。

  【板书设计】略

  【答辩题目解析】

  1.为了参加这次面试,有没有参加培训课程?

  【参考答案】

  我没有参加系统的培训课程,原因有两个一方面由于上班没有时间,另一方面因为我之前有过教学经历。但是我也不会打无准备之战,应对此次面试我做了如下准备。

  第一,了解考情。我从官网公告,之前参加过考试的朋友同学身上了解了考试的流程,时间分配,考试内容,注意事项以及他们的经验分享。

  第二,各个专项攻破。购买了一本专业面试备考教材,进行理论知识的学习。接着进行答题和试讲的练习,通过不断地练习来提升自己的应试能力,减少考前紧张感。

  第三,向有经验的人请教。因为家里有亲戚在学校从事教育工作。所以我找到了她,让她对于我的试讲给予点评和指出问题。在亲戚的帮助下我的讲课能力得到了很大的提升,不论这次有没有顺利通过面试我都很感谢亲戚的帮助。也很感谢全力付出的自己,她让我更加自信和向上。

  2.教学设计是什么?

  【参考答案】

  教学设计是作为教者,基于对学生和教学任务的分析,而对教学目标、教学方法、教学材料、教学过程、课程评估等做出系统设计的一门学科。它根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。具体而言,教学设计具有以下特征。

  第一,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。

  第二,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。

  第三,教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。

  第四,教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。

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