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上海教师资格笔试简答题快速记忆口诀

来源:
上海教师资格网
作者:
万老师
发布时间:
  【导读】很多备考教师资格证考试的同学,都为简单题的备考而感到头疼,知识点不仅多而且还都需要背下来,导致大家备考的都力不从心呢!下面跟着上海教师网一起看看吧。

上海教师资格笔试简答题快速记忆口诀

       上海教师资格笔试简答题快速记忆口诀
 
  20世纪以后教育的特点
 
  ①教育的终身化;
 
  ②教育的全民化;
 
  ③教育的民主化;
 
  ④教育的多元化;
 
  ⑤教育技术的现代化。
 
  【口诀】全民多现身
 
  简述教育与政治经济制度的关系
 
  政治经济制度对教育有制约作用,具体体现在:
 
  ①政治经济制度决定着教育目的;
 
  ②政治经济制度决定教育的领导权;
 
  ③政治经济制度决定着受教育的权利。
 
  【口诀】两权一目的(两圈一亩地)
 
  学校教育在人的身心发展中主导作用的表现
 
  ①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范;
 
  ②学校教育具有加速个体发展的特殊功能;
 
  ③学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;
 
  ④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
 
  【口诀】严(延时价值)规范(社会性规范),塑(加速个体发展)个性(发展个性),总之要发展。
 
  发达国家学制改革发展的主要趋势
 
  ①义务教育的范围逐渐扩展,年限不断延长;
 
  ②普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;
 
  ③高等教育大众化、普及化;
 
  ④终身教育体系的建构。
 
  【口诀】义务要延长,高等要大众,职业要统一,终身要建立。
 
  确立我国教育目的的依据
 
  ①特定的社会政治、经济、文化背景;
 
  ②受教育者的身心发展规律;
 
  ③人们的教育思想;
 
  ④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
 
  【口诀】社会和个人两方面
 
  课程标准的含义及作用
 
  课程标准的概念:
 
  课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。
 
  新课程标准的基本框架:
 
  前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。
 
  其核心部分是课程目标。
 
  课程标准的作用:
 
  是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
 
  【口诀】概念+结构+作用
 
  我国现阶段的教学任务
 
  ①使学生掌握系统的现代科学文化知识,形成基本技能、技巧;
 
  ②发展学生智能,特别是培养学生的能力和创造力;
 
  ③发展学生体力,促进学生的身体健康;
 
  ④培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。
 
  【口诀】双基+全面发展(德智体美劳全面发展)
 
  教学过程特殊性的具体表现
 
  教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性具体表现为:
 
  ①认识的间接性;
 
  ②认识的交往性;
 
  ③认识的教育性;
 
  ④有领导的认识。
 
  【口诀】建(间接性)交(交往性)育人
 
  上好课的具体要求
 
  ①目的明确;
 
  ②内容正确;
 
  ③方法得当;
 
  ④结构合理;
 
  ⑤语言艺术;
 
  ⑥气氛热烈;
 
  ⑦板书有序;
 
  ⑧态度从容。
 
  【口诀】明确内容;方法合理;语言热烈;板书从容
 
  启发性教学原则的贯彻要求
 
  ①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性;
 
  ②教师的讲授应抓重点、难点、关键;
 
  ③设置问题情景,启发学生积极思维;
 
  ④培养学生良好的思维方法。
 
  【口诀】主(主动性)抓(抓重点)情境(设置情境),培方法(培养思维方法)
 
  理论联系实际原则的贯彻要求
 
  ①书本知识的教学要注重联系实际;
 
  ②重视培养学生运用知识的能力;
 
  ③正确处理知识教学与技能训练的关系;
 
  ④补充必要的乡土教材。
 
  【口诀】小联(联系实际)在乡(乡土教材)下训练运(运用知识)输技能(知识教学与技能训练)
 
  教学方法选用的依据
 
  ①考虑教学方法本身的特点和功能,灵活选择,综合运用;
 
  ②依据学科特点和学习内容选择教学方法;
 
  ③依据教学目标选择教学方法;
 
  ④依据学生特点选择教学方法;
 
  ⑤依据现有的教学媒体的特点选择教学方法;
 
  【口诀】依学生,依目标,依内容,依媒体,依自身
 
  班级授课制优缺点
 
  优点:
 
  ①有利于经济有效地、大面积地培养人才;
 
  ②有利于发挥教师的主导作用;
 
  ③有利于发挥学生集体的作用。
 
  缺点:
 
  ①教学活动多由教师直接作主,学生的主体地位或独立性受到一定的限制;
 
  ②学生的学习主要是接受现成的知识,动手机会少,不利于培养探索精神、创造能力和实践能力;
 
  ③教学面向全班学生,强调的是统一,难以照顾学生的个别差异;
 
  ④教学内容和教学方法的灵活性有限。
 
  【口诀】大养人,教主导,学集体;限独立,少动手,难个别,缺灵活
 
  提高记忆能力的方法
 
  ① 明确记忆目的,增强学习的主动性;
 
  ②理解材料的意义,少用机械记忆;
 
  ③对材料进行精细加工,促进深度理解;
 
  ④运用组块化学习策略,合理组织材料;
 
  ⑤运用多重编码方式,提高信息加工处理的质量;
 
  ⑥注重复习方法,防止知识遗忘。
 
  【口诀】理解(理解材料意义)目的(明确记忆目的)精加工,组块编码重方法
 
  如何培养学生的创造性
 
  ①创设有利于创造性产生的适宜环境;
 
  ②注重创造性个性的塑造;
 
  ③开设培养创造性的课程,进行创造性思维训练;
 
  【口诀】环境+个性+课程
 
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