上海中学教师2017下半年中学结构化面试真题(精选)第3批

来源:
上海教师资格网
作者:
邹老师
发布时间:
2018-11-27 16:58:38
  2018下半年上海教师资格证面试即将拉开帷幕。上海教师资格网为您整理了2017下半年中学教师资格证面试真题,仅供大家参考,希望对大家有所帮助。

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  一、综合分析类

  【题目来源】1月7日 上午 广东省广州市 结构化面试考题

  【考题回顾】有一名幼儿教师发现两个孩子在午睡时间说笑,就让他们两个互扇耳光。对此,你怎么看?

  【参考答案】

  1. 在这件事情中,教师虽然没有自己出手打孩子,但是他的行为依然是有愧于教师身份的,是被任何一个有道德有良知的人所不齿的。

  2. 分析教师行为的危害。一是会让孩子受伤,伤害了孩子的身体健康;二是会让孩子感到十分屈辱,产生心理阴影;三是让孩子彼此之间产生敌意,无法和平相处;四是使孩子产生暴力倾向。

  3. 分析教师行为的原因。主要是由幼儿教师准入机制的不合理,监督机制的不健全,幼儿教师自身的职业道德不高以及幼儿教育资源不足几方面导致的。

  4. 提出解决问题的建议。第一,对于幼儿教师的不合理行为,制定严格的监管制度,进行约束。第二,政府要重视幼儿教育,加大资金投入,壮大幼儿教师师资队伍。第三,幼儿教师应该不断提升自我修养与情绪管理能力,真正做到关爱幼儿。

  二、落实解决类

  【题目来源】1月7日 上午 吉林省通化市 结构化面试考题

  【考题一回顾】你正在上课,发现有个幼儿尿裤子了。作为一名幼儿老师,你怎么办?

  【参考答案】

  1. 幼儿上课尿裤子,这是由幼儿年龄特征和生理因素导致的。所以,我会耐心对待,在保证教学正常进行的同时,维护好幼儿的自尊心。

  2. 照顾好该幼儿,完成授课。我会请保育员或者其他老师及时将该幼儿单独带到休息室或卫生间,帮幼儿换好备用的干净衣裤,避免其受凉。在此期间,我会通过提问、集体游戏等方式,吸引其他幼儿的注意力,从而维持好课堂纪律。

  3. 安慰该幼儿。我会主动与该幼儿沟通,叮嘱幼儿以后想上厕所时,要及时举手告诉老师,快速去卫生间。同时,我会告诉幼儿我会替她保守秘密,以此充分保护好幼儿的自尊心,消除幼儿的心理负担。

  4. 家园共育。我会与幼儿家长取得联系,向家长说明情况,建议家长多观察孩子,并调整孩子的排尿次数和时间,以保证孩子健康成长。

  【题目来源】1月7日 上午吉林省长春市 结构化面试考题

  【考题二回顾】中班的明明经常攻击其他小朋友。作为老师,你怎么办?

  【参考答案】

  1. 幼儿的情绪容易冲动,很容易表现出攻击行为,这种行为对幼儿的身心发展、良好品行的塑造以及日后的人际交往等都有着极大的影响。因此,我会对明明经常攻击其他小朋友的行为及时干预、矫正。

  2. 阐述具体的解决办法。首先,我会观察明明平日里的表现,与其家人进行沟通,了解明明经常攻击其他小朋友的原因。其次,通过多种方式对明明的行为进行干预矫正。如果是其他小朋友拿了他的玩具,那么我不会盲目批评他,而是会慢慢和他讲道理,告诉他攻击其他小朋友是不对的,有问题可以找老师帮忙解决,使其感受到关心。如果是明明有错在先,我会通过隔离教育的方式,让他明白这样做是不对的,再通过情景模拟,引导他换位思考,体会其他小朋友的感受。最后,与明明家长沟通。我会向明明家长说明情况,并建议家长改变教育方式,注意做到奖惩得当。

  【题目来源】1月7日 上午 四川省成都市 结构化面试考题

  【考题三回顾】小明在课间游戏时被其他小朋友抓伤了,家长很生气,直接到幼儿园投诉你,说你没尽好责任。假如你是这位老师,你会怎么办?

  【参考答案】

  1. 幼儿在园期间出现问题,作为幼儿老师,确实有着不可推卸的责任。因此,我不会对家长的投诉行为有抵触情绪,而是会妥善处理此事。

  2. 与家长真诚地沟通。家长的这种行为是爱子心切的表现,是正常的。我会先关心小明的受伤情况,再向家长当面解释并道歉,承认自己的不足之处,并向其保证在以后的工作中,我一定会尽力保障孩子的安全,也希望家长予以监督。

  3. 解决小明和其他小朋友之前的问题。我会对抓伤小明的幼儿进行引导,了解情况,并对其进行教育,希望他以后能够控制自己,不伤害其他的小朋友,使其认识到问题的严重性。

  4. 对幼儿之间的冲突行为加强教育引导。比如,通过游戏的方式告诉幼儿如何和睦相处,让幼儿扮演“串串门”活动,使他们在串门的过程中逐渐学会待人接物的态度和方法,引导他们互助互爱,不以自我为中心。

  三、职业认知类

  【题目来源】1月7日 上午 甘肃省兰州市 结构化面试考题

  【考题回顾】有些幼儿园老师认为,幼儿园工作就是一些喂饭、喂水、穿衣、梳头等体力劳动,简单又枯燥。对此,你怎么看?

  【参考答案】

  1. 幼儿教师的教育对象是3-6岁无生活自理能力或者生活自理能力差的幼儿,这就决定了幼儿教师需要做一些喂饭、喂水等保育工作。对于有些幼儿老师认为幼儿园工作简单枯燥,我认为其缺乏对幼儿教师职业科学的认识。

  2. 幼儿教师的工作原则是“保教结合”,教师要通过一日生活常规培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。因此,保育也是教育,并不是像有些老师认为的只是简单的体力劳动。如果老师要使幼儿养成良好的行为习惯,就需要不断思考,根据每个幼儿的年龄和性格特点花心思去组织设计每个环节的活动,这样就会使喂饭、喂水等活动变得有趣味,老师也会从幼儿的成长和变化中感受到快乐。

  3. 幼儿教师应该摒弃这种错误观念,为自己制定每个阶段的职业发展规划,通过不断地学习和反思,提高自己的专业能力。