上海中学教师2017下半年高中化学教师资格证面试真题(精选)第1批

来源:
上海教师资格网
作者:
邹老师
发布时间:
2018-11-26 17:04:12
  2018下半年上海教师资格证面试即将拉开帷幕。上海教师资格网为您整理了2017下半年中学教师资格证面试真题,仅供大家参考,希望对大家有所帮助。

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  二、考题解析

  【教学过程】

  环节一:导入新课

  教师展示“滴水生火”魔术。

  教师表演化学小魔术:“课前在酒精灯灯芯里暗藏一小块钠,实验开始时用胶头滴管在灯芯内第一滴水。组织学生仔细观察实验现象。

  提出问题:“为什么刚才的实验中用水点着了火呢?”

  引入新课:这是因为灯芯里有金属钠,今天我们就一起来探究金属钠的性质,进而找到这个问题的答案。

  环节二:探究新知

  实验探究1:钠的物理性质。

  教师展示存放在试剂瓶中的金属钠,强调钠的取用方法和注意事项(用镊子夹取小块钠,用滤纸把表面的煤油吸干;剩余的钠放回原试剂瓶中等。)

  提出问题:“观察到了什么实验现象?说明了什么?”

  学生观察思考、表述现象、归纳性质。

  实验探究2:钠与氧气在加热条件下的反应。

  提出问题:“观察到了什么实验现象?得出什么样的结论?”

  实验过程:将一小块金属钠放在石棉网上加热。

  学生进行实验,观察、表述现象、归纳性质。(活泼性、熔点)

  讲解:钠与氧气在加热的条件下生成淡黄色的过氧化钠,过氧化钠和水反应放出大量的热并会生成氧气,温度达到了棉花的着火点,棉花就燃烧起来了。教师强调化学反应条件对化学反应的影响。

  学生书写钠与氧气分别在常温和加热条件下的化学反应方程式。

  实验探究3:钠与水的反应。

  教师演示实验。(向一支盛有水的烧杯中滴加几滴酚酞溶液,然后投入一小块黄豆粒大小的金属钠,观察实验现象)

  提出问题:“观察到了什么实验现象,有什么样的结论?”

  学生进行实验,观察、表述现象、引导学生得出结论。

  讲解:实验现象可以归纳成五个字“浮、熔、游、响、红”,得出相应结论。

  环节三:巩固提升,深化理解

  请学生说一说钠非常活泼的原因。

  环节四:小结作业

  小结:师生共同总结钠的物理性质和化学性质。

  作业:查阅资料并思考若金属钠燃烧应该如何灭火?

  【板书设计】

  略

  【答辩题目解析】

  1.请你说明这堂课的设计思路?

  【参考答案】

  本节课我以“滴水生火”的实验进行导入,激发学生的学习兴趣;在新课教学环节,对于金属钠的物理性质,我采用直观展示法,引导学生观察思考并总结出其物理性质为:银白色固体,密度小,质软硬度小等。对于金属钠的化学性质,分别通过探究实验2、3,组织学生动手操作实验,并进行实验现象的观察及结果讨论,总结出:钠与氧气及水反应的事实。在巩固提高环节,教师由学生对“结构决定性质”这一认知为出发点,组织学生进行讨论,从微观上分析金属钠性质活泼的原因;为体现素质教育的理念,教师随机提问学生对本节课的收获,并预留与生活实际相关的问题。

  2.如果金属钠燃烧,应该如何灭火?

  【参考答案】

  如果金属钠燃烧,应该用泥土或沙子盖灭,不能用水或干粉灭火器。因为过氧化钠与水及二氧化碳反应均能生成氧气。

  

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  【答辩题目解析】

  1.你是如何导入新课的,为什么采用这种方法?

  【参考答案】

  本节课开始,我展示了魔术实验,采用了实验导入的方式。中学阶段学生的心理特征是:急于想了解本节知识的大概内容,想知道有哪些有趣的实验,喜欢观察鲜明、生动、不平常的实验。在观察过程中,他们的心理活动是好奇、好看、急于想了解实验中出现各种现象变化的原因,要求解惑的心情特别迫切。根据学生学习之始的心理活动特征,在学习的开始,可由教师演示实验或者学生实验,尽量挖掘富有启发性、趣味性的实验,巧布疑阵、设置悬念,就会使学生学习时明确目的、增强动机,起到“激其情、引其疑”的作用。

  2.在醇生成烯烃的消去反应中,浓硫酸的作用是什么?

  【参考答案】

  浓硫酸的作用是作催化剂和脱水剂。